人教部编版九年级语文上册《12 醉翁亭记》教学课件PPT初三优秀公开课.pptxVIP

;翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤;“仁者乐山，智者乐水。”中国古人历来有一 种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因 人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便 因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻 名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁 亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。;;;;;;yǔ lǚ 伛偻;1.朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深 秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出/于两峰 之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。 太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰醉 翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之 心/而寓之酒也。???????;若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者， 山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高 洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归， 四时之景/不同，而/乐亦无穷也。? 至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应， 伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深 /而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而 前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，;弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜 /白发，颓然/乎其间者，太守/醉也。 已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。 树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟 知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不 知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太 守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。?;;环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀;作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守;【译文】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的那些山峰，树木、 山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山 路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两山之间 飞淌下来，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘 起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。建造亭子的人是 谁？是山中的僧人智仙。给亭子起名的人是谁？太守用自己的别号（醉 翁）来命名。太守与客人来这里饮酒，喝一点就醉了，而年纪又最大， 所以给自己起了个别号叫醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光 水色中。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。;;3.第1段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？ 作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与 动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。 不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘 托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。;4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？ 这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也 暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被 贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐， 得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之 中，为下文作铺垫。;精读细研;精读细研;若夫日出而林霏开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间;【译文】要说那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾 聚拢，山谷就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早 晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁 茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，隐 石现出，这是山间的四季景象。早晨进山，傍晚返回，四季 的景色不一样，乐趣也是无穷无尽的。;第2段写了什么内容？ 第2段写山间朝暮、四时之景及出游的乐趣。 本段是怎样描写山间朝暮之景的？又是怎样描写山间四季 之景的？ 朝暮之景：朝“明”暮“暗”，一早一晚，各自其妙又 互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。 四时之景：春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥 数语，精练贴切，把景物的情态展现出来。;3.“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”这句 话在文中有什么作用？ 写朝往暮归对四时不同景色的游赏，照应前面的描写， 并由景美写到人乐，点出“乐亦无穷”，为下文写人叙事作 铺垫。;精读细研;至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻;宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而;【译文】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休 息，前面的人呼唤，后面的回应，老年人弯着腰走，小孩子由大 人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游。到溪水旁 钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉造酒，泉水甜酒水清，野味野菜 ，杂七杂八摆开在面前的，是太守设的宴席。宴中欢饮