部编版八年级上册历史全册教案之第18课《九一八事变与西安事变》教学案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版八年级上册历史全册教案之第18课《九一八事变与西安事变》教学案 魏 【教学目标】一、学问与技能把握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。二、过程与方法1．通过对九一八事变或西安事变的讲解并描述，培育学生讲解并描述历史事件的能力。2．通过探讨东北快速沦亡的缘由，培育学生阅读历史材料的能力。3．通过商量中国共产党为什么主见和平解决西安事变，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。三、情感看法与价值观1．通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，抵抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培育学生的爱国主义精神和民族责任感。2．通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行喜爱共产党的教育，同时培育学生主动探究历史的意识。【教学重点】九一八事变和西安事变。【教学难点】西安事变的和平解决及意义。情景导入　生成问题播放九一八事变视频日本为什么要发动九一八事变？九一八事变对中国历史的进展有什么影响？自主学习　梳理学问一、九一八事变1．日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，炮轰沈阳城。东北军不战而溃。第二天早晨，日军占据沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。2．日军扩大侵略，相继占据东北三省。短短4个多月，东北全部沦于敌手。3．1932年，日本扶植溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。东北3 000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。4．九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日寇的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。1936年初，东北各抗日部队改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日寇战斗在白山黑水之间。二、华北危机与一二?九运动1．日本占据东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。1935年下半年，日本策划所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民党政府对日实行不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危急。2．1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着寒冷聚集在新华门前，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。这就是有名的“一二?九运动”。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。三、西安事变1．在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，在西北“围剿”红军的爱国将领张学良、杨虎城与红军停战，要求蒋介石联共抗日。但蒋介石顽固坚持内战政策。2.1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。3．西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主见和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参与谈判，与各方面进行协商。经过共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。4．西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从今，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。合作探究　生成能力【探究一】在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主见杀他，反而主见和平解决，释放他。说说这是为什么。结论：西安事变后，西安局势极为动乱。处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主见，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。【探究二】蒋介石实行“不抵抗政策”的缘由是什么？结论：①担忧共产党的力量在抗日战争中进展壮大；②认为中日双方实力悬殊，中国战则必败；③认为国联会制裁日本；④认为交出东北，可确保其他十八省的安全；⑤根本缘由：其代表和维护的是大地主大资产阶级的利益，反共反人民