三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案.docVIP

　　小学语文三年级上册《饮湖上初晴后雨》教案设计 　　二、教学目标 　　1.能够背诵、默写全诗。 　　2.能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，感受晴雨西湖变化的美。 　　3.联系生活，发现晴雨生态城不同的美。 　　三、教学重点 　　1.朗诵古诗，读出情感，读出韵味； 　　2.能够背诵诗句，体会诗人对西湖美景的喜爱之情。 　　四、教学难点 　　感受西湖晴雨浓淡相宜的变化之美。 　　五、教学方法 　　创设情境法；引导法；点拨法；读中求悟法。 　　六、课前准备 　　1.制作多媒体课件。 　　2.安排学生预习，上网查找与西湖有关的诗句和资料。 　　七、教学环节 　　1.复习导入 　　同学们，在一二年级我们学习了一些关于风景的古诗，大家还记得吗？谁来为我们背一背？（生背诵） 　　我们的祖国江山秀丽，风景优美，有奇丽的庐山瀑布，有壮观的黄河落日，有塞北的辽阔，也有江南的秀美。今天，老师邀请大家随我一起泛舟西湖，去看看西湖有着怎样令人心动的美景。我们来学习苏轼的《饮湖上初晴后雨》。 　　2.解读标题 　　读诗先读题，从题目中你读出了哪些信息？ 　　（作者在西湖饮酒，开始是晴天，后来下起了雨。） 　　苏轼与友人西湖小聚，饮酒正尽兴的时候，突然下起了雨，然后，怎么样了呢？我们一起读诗吧！ 　　3.诵读节奏 　　读诗首先要读通诗句，读准字音，谁愿意第一个为大家朗读？ 　　（点名朗读，教师做点评