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从写作测试的语境效度看中考作文命题研制 从写作测试的语境效度看中考作文命题研制 PAGE / NUMPAGES 从写作测试的语境效度看中考作文命题研制 从写作测试的语境效度看中考作文命题研制 语言的功能在于社交。语言学习的首要目的就是利用语言进行社交。因为语境在社交中的重要性，语言测试专家 Cyril Weir（ 2005）引入了“语境效度”这一观点，进一步丰 富了效度的内涵。就写作而言，其实质也是一种社交行为。写作任务也应当包括丰富的语境特点，为写作者创建社交的气氛。基于此，本研究商讨写作测试任务应供给的语境特点以及这些语境特点对中考作文命题所产生的影响，进而尽可能提升写作测试的语境效度，推进写作教课及测试改革的深入发展。 尽人皆知，效度的高低是权衡写作测试最重要的指标。效度是指测试能否测了设计者想要测的内容，它和测试目的亲密有关。合适调整和完美中考作文命题的要求及形式，能够更科学、客观地评估学生的写作能力，能进一步提升写作的测试效度，并对写作教课产生踊跃的反拨作用。那么，如 何深入关注写作测试的语境效度对中考作文的影 响呢？ 一、语境特点量不一样的写作任务对考生的写作质量产生鲜亮影响 整体而言，学生的写作质量跟着语境特点量的增加明显提升。详细到中考，这类趋势相同存在。这在必定程度上可 以说明在写作任务中为学生供给详细的写作语境有益于帮 助他们更好地发挥写作水平。 1.语境限制人称，直接指向自我心里世界。 【原题表现】 当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视野时，当一场雨打乱了你的步伐时 不论天气如何，给自己的世界一片明朗。请以“给自己的世界一片明朗”为题写一篇文章。（ 50 分） 要求：①除诗歌外，文体自选。②许多于 600 字。③文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 ―― 2015 年浙江丽水卷 这是 2015 年浙江省丽水卷的中考作文题，题干中设置的语境连续出现三个“你的” ，紧接着是给“自己的”世界一片明朗，告诉考生，题材一定波及自己的心里世界。假如题干去掉语境限制，直接是以“给世界一片明朗”为题，那么作文的指向就广而泛，会致使考生没法下手，直接影响考生的写作质量。 2.语境示意落点，同类题材指向不一样的重心。 【原题表现】 （ 1）阅读下边文字，按要求作文。 是远方 / 在呼唤我们前行 / 仍是我们的心 / 已准备好出发 （奔驰汽车广告语） 没有比脚更长的路 / 没有比人更高的山（汪国真）“路”是由“足”和“各”构成的， “足”表示路是用 脚走出来的， “各”表示各人有各人不一样的路。 （三毛） 请以“挥招手，出发”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选。②许多于 600 字。③文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。 ―― 2015 年湖州中考卷 2）“招手自兹去”出自李白《送友人》 ，意思是“挥招手，此后走开” 。粗读，平庸无奇；细品，意蕴丰厚。 《孤单之旅》中，杜小康战胜孤单， 走向成熟， 辞别本来的自己，招手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然觉悟，悄悄蜕 变，远离过往的生活， 招手自兹去 “挥招手， 此后走开”的，或许是一个人，一个地方，一段光阴； “挥招手，此后走开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期望 请以“招手自兹去”为题，写一篇文章。 “招手自兹去”出自李白的《送友人》 ，全诗为：青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，夕阳故人情。招手自兹去，萧萧班马鸣。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真切的地名、校名、人名等，不得套作，不得剽窃。③书写 工整，卷面整齐。 ―― 2015 年景都中考卷 上边分别是 2015 年湖州与 2015 年景都的中考作文题。 题干中都不谋而合出现了“招手” 。假如没有语境的限制， 那么这两地的作文几乎就成了相同的命题。 湖州卷“挥招手， 出发”，重心落在“出发” ，再加上前方的奔驰汽车广告语、 汪国真的诗、 三毛的名言， 告诉考生 “心在远方， 路在脚下”，“出发”是为了更好地远行，是为了找寻更好的路。而成都 卷的“招手自兹去”出自李白《送友人》 ，意思是“挥招手，此后走开”。排列了《孤单之旅》中的杜小康、 《最后一课》里的小弗朗士。又加上导语中“挥招手，此后走开”的，也 许是一个人，一个地方，一段光阴； “挥招手，此后走开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期望 ”写作的指向更着重招手辞别过去的自己，能够是自己的旧事，抑或自己的心情，假如说前者基调比较明快的话，那么后者则仿佛显得比较低落。 因此，语境特点限制不一样的写作任务直接影响考生的审题、构想、选材、立意等，因此对考生的写作质量产生鲜亮影响。 二、语境特点量和写作水平都对考生的作文文本特点产生明显影响 语境特点量和写作水平对