人教部编版九年级语文上册《14 诗词三首》探究教学课件PPT初三优秀公开课.pptxVIP

;思考探究;二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年，回 京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。 这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加 以分析。;;古诗词中常用意象及蕴含情感;;;本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、 离别之恨在内，切合当时情景，融情入景。写出了春光消逝时 的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。表达了对王昌龄 怀才不遇的惋惜与同情。为后面两句的抒情做了铺垫。;三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏 变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。有感情地朗读， 结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他 对人生怎样的思考。;;诗词中作者的思想感情主要指诗词的立意。 分析诗词中作者的思想感情是中考诗词阅读的 常考考点。;①结合背景，把握诗词的情感。 ②分析诗眼，透视诗词的情感。 ③解读意象，挖掘诗词的情感。;国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之 豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、游子迁客 之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、归耕隐居之 乐、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、秀美山川之 热爱、友情之真挚、离愁别恨之凄苦、时光易逝韶华 不再之感慨等。;全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 重登云台山 【清】陶澍 又踏金牛顶上行，海风飞舄上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。 为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟。 长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈。;;积累拓展;五、这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。请以其中 一首为例，谈谈你从中得到的人生启示。;谢谢观看