中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》含反思.docVIP

PAGE PAGE 1 中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》含反思 中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象，引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解，培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯，快来看看幼儿园中班语言《诗歌蹦蹦跳》含反思教案吧。 　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。 　　活动目标: 　　1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。 　　2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。 　　3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。 　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。 　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 　　活动准备： 　　1．电脑课件《蹦蹦跳》 　　课件说明： 　　按开始按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为： 　　蹦跳钮：结合儿歌内容的相关动画。 　　儿歌钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。 　　动物钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。 　　游泳钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关游的仿编学习。 　　2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 　　活动过程： 　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。 　　师：小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？ 　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 　　1．播放课件蹦跳中青蛙捉虫的一段。 　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？ 　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。 　　2．播放课件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。 　　（1）师：小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。 　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？ 　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。 　　3．师：看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？。播放课件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。 　　（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？ 　　（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？ 　　然后模仿练习大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。 　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操的动作，然后集体模仿练习。 　　4．播放儿歌钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。 　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。 　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。 　　四、仿编活动。 　　1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放动物钮的内容，让幼儿观看。 　　2．请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。 　　3．请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。 　　五、开放活动。 　　1．播放游泳钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。 　　2．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。 　　六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。 　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。 　　诗歌：蹦蹦跳 　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。 　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又 　　探脑。 　　小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳 　　跳做做操。 　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山 　　后吃青草。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗-大序》记载:诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。