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如何培养学生的问题意识 如何培养学生的问题意识 如何培养学生的问题意识 当前小学数学课堂教学状况不能令人乐观 ,教师问学生答的教学方法仍是盛行 ,学生疲于回 答教师抛出的一个个问题 ,完全处于被动应付的状态 ,成了教师问题的奴隶。这样培养出来的 学生怎么能有独立的个性和创新的能力呢？在十几年的教学探索中 ,本人认为必须彻底改革 目前小学数学课堂教学方法 ,立足学生的发展 ,把培养学生的创新能力作为素质教育的出发点 和归宿。从而要求小学数学教师必须转变教育观念 ,树立现代的育人观、人才观、质量观。 教师在课堂上不要为学生包办一切 ,要在引导上做文章、 下功夫 ,启发学生质疑问难 ,鼓励学生 有创见 ,要把培养学生的创新能力贯穿课堂的始终。要培养学生的创新能力 ,首要的工作应当 培养学生的问题意识。而有人形象地把问题称为数学的 “心脏 ”, 数学生命之源泉。因此 ,让学 生学会提问题 , 意识到问题的存在 ,不但能产生思维的动力 ,而且决定思维发展的方向和性质 可见培养学生的问题意识在数学教学中显得十分重要。 一、学生问题意识的探究。 学生的求知欲望是对新鲜事物进行积极探究的一种心理倾向 ,是学生主动观察事物、反复思 索问题的强大内驱力。然而 ,学习兴趣和求知欲望不是凭空产生的 ,激发学生学习兴趣和求知 欲望的最有效策略 ,就是通过创设情境来激疑 ,提出问题。 有位伟人曾经说过： “提