写作：让真情自然流露创优公开课一等奖课件.pptxVIP

让真情自然流露写 作 指 导五四制统编语文教科书六年级下册第二单元进入情境 感受真情 一 六二积累词汇 感受生活 三 明确要求 片段写作 四借鉴经典 领悟方法 五学以致用 二次创作教师寄语 总结提升 一 进入情境 感受真情进入情境 感受真情 议一议？片段一： 我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，不管以前有多不愉快，今天也不能坐视不管。我紧紧地握住了她的手，我要让她感受到有一股强大的动力在支撑她，有一颗温暖的心在陪伴着她。有生以来第一次，第一次我感到自己是在带给别人真真切切的希望和勇气。进入情境 感受真情片段二： 突然，床晃动了两下，随即传来室友的呕吐声。我一下子从睡梦中惊醒。只见她蜷缩在床头，呼吸急促，不停的颤抖。我飞快从上铺下来，给她倒水，递过去一条湿毛巾。就在我递过去的瞬间，她一把抓住了我的手，话没来得及说，又拼命地吐了起来。焦急不知所措的我，只能轻轻地拍着她的背。进入情境 感受真情片段三： 清晨，蔚蓝的天空飘起了鹅毛大雪。我背着书包走在路上。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了一个小孩的近前，眼看就要把小孩撞倒。在这千钧一发的时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄的形象，于是我毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，我惊出一身冷汗，还好，小孩脱险了。进入情境 感受真情 “为情而造文。”——刘勰 “没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人 心。”—— 狄德罗 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” —— 冰心进入情境 感受真情教学目标1.进入情境，感受真情自然流露的魅力；2.品味经典，学习自然表情达意的方法；3.有效借鉴，学习运用细节表达自己的真情实感；4.培养学生热爱生活，积极写作的健康情感。进入情境 感受真情课前准备1.搜集整理能表达心情或感受的词语，尝试给它们分类。2.在平时的阅读中，你有没有读到过特别令人感动的文章或者片段？想一想，它能打动你的原因是什么？2.在写作中，你是怎样表达自己的情感的？和小组内同学交流总结。 二 积累词语 感受生活积累词语 感受生活 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的不同的心情和感受。小组交流课前整理的表达心情和感受的词汇。积累词语 感受生活高兴 欣喜 激动 感动 温暖 欣慰 盼望 希望 归心似箭 ……害怕 恐惧 嫉妒 难过 愧疚 沮丧 忐忑不安 追悔莫及 ……小组交流：从以上词语中，选择你曾经体验过的印象最深刻的一种感受，回顾事情的经过，组织语言，在组内交流，互相点评有没有表达出真情实感，并给出好的建议。 三 明确要求 片段写作明确要求 片段写作 片段写作要求： 在小组对话的基础上，请选取你印象最深的一种感受限时片段写作（15分钟，200-300字）。内容要具体，思路要明晰，情感要真实动人。小组评议要求：组内互读作品，总结归纳作品中出现的亮点与不足。然后全班交流，小组间可以互相借鉴经验或提出问题，以便于二次创作。借鉴经典 领悟方法 回顾本单元的课文，你在情感的自然真实表达方面得到了哪些启示？“我默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”——《匆匆》（运用精妙的比喻，化抽象为具体可感，让人感受到时光的匆匆流逝，一去不返，而“不禁头涔涔而泪潸潸了”。）借鉴经典 领悟方法 “我跑出去，站在街门口，等一会就等一会。我藏在大门后，藏了很久。” “我跳房子……我看着云彩走……我用树枝拨弄着一个蚁穴……我坐在草丛里翻看一本画报……” ——《那个星期天》（借助细节刻画，将小孩子兴奋、激动、急切又有点疑惑母亲为什么让“等一会儿，再等一会儿” 在焦急等待中打发时间的无聊又孤独的的心理感受表达地真实动人，引发人的共鸣。）明确要求 片段写作“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。” “我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。” ——《那个星期天》（两个“再不”写出了“我”午觉睡过头后的懊恼、自责，“马上”“决不”刻画出了“我”的决心，突出了“我”第一次盼望的深切；通过“我”坐在草丛里看电影画报时内心丰富的想象来表现“我”等待的漫长、无聊和孤独。）写好细节，于细微处显真情。借鉴经典 领悟方法“那是个春天的早晨，阳光明媚 。” “我感到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。” “光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”（通过景物描写衬托人物心理变化。春光明媚衬托“我”终于盼来了那个星期天时的心花怒放；“渐渐暗下去、凉下