《村居》教案模板合集九篇.docxVIP

PAGE 2 《村居》教案模板合集九篇 《村居》教案模板合集九篇 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《村居》教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。  《村居》教案篇1  教学目标：  1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。  2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。  3、能有感情地诵读古诗。  教学重点、难点：  重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。  难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。  教具准备：  朗诵音频、生字卡片。  教学过程：  一、激趣导入  在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！  板书课题：村居  二、自读古诗  1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）  2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）  提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。  “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。  3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！  4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。  5、互相交流。  6、师针对难字进行指导。  三、品悟古诗  草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟  师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？  1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。  2、同学自由读诗。  3、你看到了什么？生汇报。  4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。  重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。  5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？  6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？  7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。  儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢  1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）  2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？  3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢  4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。  5、指名读、齐读。  6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？  重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。  7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？  8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？  9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。  四、背诵全诗  1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。  2、生自由背。  3、集体配乐吟诵。  板书：  村居  草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟  儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢  《村居》教案篇2  教学目标：  1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。  2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。  教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。  教学过程：  一、复习导入  1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。  2．今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题）  3．这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。  二、图文结合、初知大意  1．出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。）  2．这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。  三、学习生字  1．正字音。