《绘制风向》教学设计教学目标.docVIP

《绘制风向》教学设计 石家庄市第四十四中学 王铁瑛 教材分析 《大气的运动》这一节是大气环境的基础知识，只有掌握大气运动的机制，才能理解全球性大气环流，了解各类天气系统的特点，进一步认识大气环境，以达到保护和利用大气环境的目的。因此，本节教材从内容上看，前后衔接，跨学科联系；从形式上来看，图文、材料、活动俱全，理论抽象但又密切联系生活实际。 学生状况分析及对策 高一学生思想活跃，对许多生活中的事物与现象都比较感兴趣，但对理论性强的问题认识也较肤浅，因此，采用灵活多样的教学方法和生动形象的直观性教学手段，以问题的探究和创设情境调动学生积极思考，增加学习地理的兴趣。 教学目标 1.能够根据等压线图绘制南北半球的近地面和高空风向。 四、微课思路 1.先找到影响风向的三个作用力：水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。 2.分别找出影响高空和近地面风的作用力，即高空不受摩擦力。 3.讲授绘制风向的一般方法。 4.给出不同的等压线图，实际练习风向绘制。 5.运用秀展网进行视频动画的制作，运用CS软件进行录音，生成微课视频。