《减少垃圾 变废为宝》教学设计教学目标.docVIP

《减少垃圾，变废为宝》教学设计 道德与法治 四年级上册 变废为宝有妙招 第二课时 唐山市古冶区实验小学 胡馨元 一、学情分析 在我们日常生活中，垃圾污染与我们最为密切，每个人一天都会产生很多垃圾，这些垃圾如果没有妥善处理，对地球环境有很大危害。本课学习让学生能够正确的进行垃圾分类，培养垃圾分类的意识和责任感，通过废物利用，学会变废为宝。 二、教学目标 1.识别日常生活中的垃圾，并能正确分类。 2.通过了解废物利用，学会变废为宝，节约资源。 3.培养学生环保意识，通过践行保护共同的地球。 三、教学重难点 1.学会垃圾分类 2.了解垃圾处理过程 3.培养环保意识和责任感 四、教学过程 课程导入 播放一次性口罩垃圾对海洋造成的污染，以此引出本课学习内容 环节一：生活垃圾知多少 师：在我们的日常生活中，口罩随处可见，这些使用过的口罩随处丢弃，不光污染环境，对动物也造成了很大的危害。请同学们想想，除了废弃口罩，你们还知道哪些垃圾呢？ 预设生：老师，我知道！有塑料瓶、果皮、废弃药品、蔬菜残渣、废弃纸盒、外卖包装袋、工厂废弃物等等，这些垃圾也对环境造成了污染呢。 师：这位同学说的非常棒，说明大家平时都很关注生活细节。 【设计意图：通过此环节，让学生列举出生活中的常见垃圾，为后面的学习垃圾分类做准备。】 环节二：垃圾分类有妙招 师：同学们开动脑筋想一想，如果将所有垃圾全部丢在一起会怎样呢？ 预设生：这样做不但造成更大的污染，还浪费了很多可利用的资源。 师：是的，因此呀，就有了我们的垃圾分类小卫士，他们分别是：厨余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾和有害垃圾，请同学们跟随老师一起了解一下吧！ 【设计意图：通过此环节的学习，让学生掌握垃圾分类的四种类型，并能在今后的日常生活中正确的进行垃圾分类，保护环境。】 环节三：如何处理分类后的垃圾 预设生1：老师，这些垃圾虽然分好类了，但是要怎样处理呢？ 师；对于该同学的问题呀，有的同学根据课前搜集的资料给出了答案，我们来一起看一下。 预设生2：可回收垃圾送进分解中心，工作人员把不同垃圾打包送往工厂，例如塑料垃圾进行分解加工后变成窗帘衣服等 预设生3：厨余垃圾会送进无害化处理中心分成油、水、残渣进行再利用，残渣就变成了肥料。 预设生4：有害垃圾送到专业处理中心分成有用和无用垃圾，无用垃圾会被埋到专门的处理厂中。 预设生5：其他垃圾是剩余的垃圾，可以用来焚烧发电。 【设计意图：此环节通过让学生搜集资料的方式，培养学生独立分析和解决问题的能力，通过学生们一起交流，让学生们知晓垃圾是可以回收再利用的，加深对本知识点的消化和吸收。】 环节四：变废为宝，从我做起 师：其实每种垃圾都有它们的价值，如果我们每个人都按照垃圾分类，把垃圾扔到正确的垃圾桶，就能让环境保护工作变得更简单。 师：在日常生活中就有很多这样的东西。鸡蛋壳可以用来种植一些植物，还可以做不倒翁，也可以碾碎做成好看的粘贴画；纸盒可以做成收纳盒，装我们生活中的一些小物件；塑料瓶经过我们简单的装饰可以做成漂亮的笔筒，同学们想想还能做成其他的东西吗？ 预设生：还可以做成花篮、花瓶等等。 师：同学们说的非常棒，像这种垃圾再利用的，在我们的生活中还有很多，老师希望大家在以后的生活中学以致用，亲身践行，对于一些可以再利用的资源，尽量发挥它最大的价值。 【设计意图：通过废物垃圾的实例展示，建立学生废物利用、变废为宝的意识，并在今后的生活中去践行，共同保护环境。】 五、板书设计 《减少垃圾，变废为宝》 生活垃圾知多少 垃圾分类有妙招 如何处理分类后的垃圾 变废为宝，从我做起 教学反思 本课通过动画的形式讲授，形象逼真，通俗易懂，能被学生所接受。课的开始以一个新闻视频导入，引出大量一次性口罩垃圾对海洋造成污染，再通过口罩引导学生联想生活中的其他垃圾并进行垃圾分类，普及这些垃圾二次处理的价值，最后联系日常了解废物利用，知道我们可以怎样变废为宝来节约资源。在学习的过程中，通过教师讲授、学生搜集资料和共同学习的方式，培养了学生的独立思考能力，让学生对垃圾分类、废物垃圾处理和变废为宝有一个新的认识和了解，培养了学生的环保意识和践行能力，学习效果良好。