用字母表示规律(教案)朱芳.docxVIP

用字母表示有规律的数探究课 【教学目标】 1、学生经历读图、画图、列表等方法探索问题的过程，初步学会从数学 的角度去观察事物、思考问题，体验解决问题策略的多样性，感知从特殊到 一般的数学思想方法 2、通过设置的问题情境，鼓励学生从多角度去思考、探索、交流，激发 学生的兴趣和主动学习的欲望，并从中体验数学探究的乐趣和成功。 3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神，提高学生参与数学的积极 性和用数学解决实际问题的能力。 4、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学 的价值。 【教学重点】引导学生通过读图、画图、列表等方法，从不同的角度去探索问 题，得出规律。 【教学难点】(1)教会学生如何从不同的角度思考。 (2)特殊到一般的思想方法的渗透。 【教学用具】多媒体课件，纸片。 【教学方法】启发式教学 【教学过程】 教师引言： 揭示本课时的课题：探究用字母表示有规律的数. 【教学活动一】摆火柴的规律 按图示方法搭正方形 正方形个数 1 2 3 4 5 火柴棒根数 4 7 10 13 16 (1)完成表格 (2)照这样的规律摆下去，摆n个这样的正方形需多少根火柴棒？用 的代数式表示。你能用不同的方法得出这个结果吗? 对于问题（1）,学生可通过读图、画图的方法数出火柴棒的根数，发现 1=火柴棒增加的数目，从而完成填表。（采用同桌两人交流，发表各自的想法, 1= 达成共