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说“屏 教学目标: 1、 了解屏的相关知识，把握说明对象及特征。 2、 体会文章准确而又富有诗情画意的语言。 教学重点： 品味文章准确而又富有诗意的语言。 教学难点： 理解引用古诗词的含义及作用。 教学方法：探究法、朗读法 教学过程： 一、 多媒体创设情境导入：师边介绍出示四幅屏的图片， 让学生谈直观感受。导入，这节可我们就跟随作者陈从周深入体会屏 的艺术美。 二、 出示学习目标：学生齐读 三、 检查预习，听写生词。 四、 朗读课文，梳理思路，了解屏的相关知识。 1、 指五名学生分别朗读一个自然段课文，其他学生边听边勾画关键 语句，提取重要信息。 2、 多媒体出示要求：引用课文的话来概括，作者从哪三个方面介绍 了有关屏的知识？屏的特点是什么？ 学生活动，听读完后再浏览一遍。 3、 回答交流，师引导归纳并板书。 4、教师小结过渡：全文四个自然段，分别依次从屏的特点、作用、 分类、设置四方面说明了屏的特征，结尾点明作者的写作意图，这种 说明顺序是逻辑顺序。本文的说明对象屏风具有诗意的美，作者的语 言也极富诗情画意，让我们把视点放在第一自然段，重点体会这一特 点。 五、精段赏析，读中品味富有诗意的语言。 1、 多媒体出示活动要求：默读第一段，下列题目自由选择其一。进 行赏析活动： 选出这段中用的雅致富有诗意的词，说出你的理解。 这段话中引用了古诗词的句子是一一。有什么好处？ 这段话写得很有条理，层次清晰，标示出作者思路的词是一一、 _、 O 学生默读勾画作批注，师巡视指导。 自己画完，小组内交流，沟通意见。 交流展示，每赏析一句话，就带着感情朗读一句。学生评价，读不好 再读，或教师范读 2、 删减字词揣摩语言，感悟语言表达的准确、生动。 多媒体出示：一组句子，一句原文，一句删掉两个词语，引导学生读 中揣摩，体会用词准确性。 4、 小结过渡：通过上面的赏析活动，我们来总结一下赏析语言的 方法;第一，赏析文中的好词，比如有诗意的，雅致的、优美的、 含义深刻的体会内涵。第二、赏析文中引用的诗词佳句，体会作用。第三比较品味法：可以删一删，减一减，与原文比较， 体会效果。第四，可以找表示作者思路和语言条理的词，体会 语言的严密准确。运用此法，自由阅读其余几自然段，找出句 子或词来品味。 六、 学生赏读二到五段，交流展示。 七、 再读课文加深体会，有感情的读第一自然段。 读完后师生共同小结，述说你这节课的收获。 八、 拓展延伸：通过下面的积累，你会收获更多。 1、 摘抄文中的美词佳句，并选三至五个写一段语意完整的话。 2、 比较阅读:《说“帘”》 问题:这篇短文与课文在语言和内容上有什么异同吗？ 板书设计: 说“屏” 陈从周 学习活动: 提取信息 概括要点 赏析语言 比较阅读