我为校园添色彩学生装设计 (2).docxVIP

星期五08:09 ［教材版本］义务教育课程标准实验教科书《美术》?七年级?上册，人教版 ［教学对象］初中一年级学生 ［授课时间］40分钟 ［课 型］综合、探索。 一、 教学目标 （一） 认知：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣， 激发创新意识。 （二） 技能：1.通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生 装。 运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。 （三） 情感： 通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、 创造美的愿望。 二、 教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 三、 教学难点：“学生装”的设计和制作。 讲授新课 导入：大家应该都喜欢看古装电视吧是不是觉得电视剧中的人物服装很有特色呀！ 大家回想思考一下，中外古今不同时代的服装： 最原始的：穿树叶，兽皮。 唐： 肥大又有些裸露的衣服。 清： 瘦 小的衣服。 服装从远古时代的只注重实用到现在日益注重美观，大家又没有发现，不同时代的服 装演绎着不同的时代潮流。 服装也像一部史书。 请同学们回到我们身上来，校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之 一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得更精神，而且对于他们的学习热情 的提高也大有帮助。试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢？让我们献 出我们的智慧和热情，为我们的校园增添色彩。 导入课题：我为校园添色彩——学生装设计 发展阶段 谈谈我们的服装，你喜欢吗？为什么？ 看看别人设计的学生装。 欣赏课本学生装设计作品。 学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。 师生互动： 如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？ 学生讨论（时间约2分钟） 教师归纳总结： 款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装、牛仔装 等。 色彩：稳重明快、清新柔和。 一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时，通常 是以一种色调为主，配以1?2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设 计比较协调、稳定。 （1） 在服装设计中，不同色彩给人的感觉是不同的。（以一两种色彩为例） 红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是 十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。 蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、 深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。 （2） 服装色彩的巧妙搭配 我们常常买回一些单件的衣服，然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意，因 此从某种意义上说，我们也是一名设计师。然而，要想成为一名优秀的“设计师”必须了解 有关的知识，从以下几个方面考虑，是学会搭配服装的捷径。 同类色搭配 临近色搭配 对比色搭配 面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。 校服设计的原则：实用与美观相结合。 构思制作 同学们学习了服装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以画出服 装效果图。 你来试一试 请你用准备的工具，设计一套你喜欢的学生装。 展示学生设计练习，进行自评、互评。 课堂小结 看了同学们设计的学生装，我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装 走在学校的校园里。