想吃苹果的鼠小弟绘本设计.docxVIP

绘本课《想吃苹果的鼠小弟》教学设计 教学目标： 1、 体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。 2、 发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。 3、 感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神。 教学重点：体会生活中，合作的重要性。 教具：课件 教学过程 一、 猜谜语，揭示课题 1、 同学们，你喜欢猜谜语吗？猜谜语之前，请你竖起耳朵认真听，猜到的小朋友 可要把小手举高了哦！ A、 猜一种动物：耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 B、 猜一种动物：有位妈妈真奇怪，肚子里长口袋。 C、 真棒！仔细听，再来猜一个：老家住在弯里弯，前门后门都不关。老虎狮子都 不怕，就怕猫咪跑下山。 2、 这个小老鼠就是我们今天故事的主角，大家都叫他鼠小弟。让我们一起和他 打个招呼，叫一声一一鼠小弟。 3、 引出课题：这一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多 大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……鼠小弟看到这些苹果，猜猜看，鼠小 弟心里在想些什么？ 师：鼠小弟和小朋友的想法是一样的，这是一只《想吃苹果的鼠小弟》。（板书） 你们看，苹果树那么高，鼠小弟的个子又那么矮，它能吃到苹果吗？你有什么办 法可以帮帮他？ 二、 合作学习，发挥想象 1、 就在鼠小弟着急想办法的时候，看，谁来了？ 2、 出示画面，大家仔细看看，说说小鸟是用什么方法拿走树上的苹果？ 3、 鼠小弟看见了，他会怎么想，怎么做呢？ 4、 同学们，咱们就来学着鼠小弟的样子，看能不能飞起来：鼠小弟拍打着小胳 膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点，然后，咚就掉下来了，（引读）唉， 要是我也有翅膀一一谁能把鼠小弟的话说完？ 5、 过渡：可是，鼠小弟没有翅膀，那怎么办呢？你们看，这时谁又来了？ 6、 出示画面：猴子是用什么办法拿到苹果的？ 7、 出示画面：鼠小弟看见了，是怎么做的？仔细观察鼠小弟的表情哦。可是， 鼠小弟根本不会爬树，他又掉下来了！于是他想（出示：要是我也会爬树一一） 8、 过渡：树上的苹果又少了一个，鼠小弟急死了。谁会来摘走第三个苹果呢？ 9、 出示图片：你看，鼠小弟又在做什么？你的鼻子能拉长吗？你也试一试！ 他为什么要这样做呢？猜猜看他看到谁，才会这样做？ 10、 大象是用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到后会怎么做，怎么想呢？谁来说 一说？你能把刚才的话连起来说吗？瞧，你都会讲故事啦，掌声鼓励！ 大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可 是仍然碰不到苹果。于是它想一一（出示）要是我也有长长的鼻子一一 11、 过渡：是啊，鼠小弟没有翅膀，不会爬树，也没有长长的鼻了，他是不是该 放弃了呢？当然没有，因为苹果太香了，同学们你们猜，苹果的香味还会把哪些 小动物吸引来？ 1） 出示卡片“犀牛”“长颈鹿”“袋鼠”齐读。 2） 小组说故事：长颈鹿，袋鼠，犀牛这3个动物是用什么办法摘苹果的，鼠小 弟看见了又会怎么做，怎么想呢？同学们，我们也可以充分发挥你的想象，加上 你的表演，选择其中一种小动物，来给你的小组成员们说故事，看谁是故事大王。 （让学生发挥想象参与到故事中来） 12、 过渡：大家说的真好！大家数数树上还有几个苹果？鼠小弟越来越着急。这 可怎么办呢？还会有小动物出现吗？鼠小弟到底能不能吃到苹果呢？ 13、 当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时，（出示图片）看看谁来了？你们发现了吗？ 海狮出来和其他小动物有什么不一样？ 看的真仔细，他们在说些什么呢？师生表演对话 14、 鼠小弟一听海狮可以帮助他，可高兴了，他一下问了他六个问题，你来帮助 小海狮回答，好吗？ 哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能帮助我拿到苹果呢？ 15、出示图片：我们来看一一鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛 给海狮，他们终于吃到了苹果。最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他们在一起玩 顶球游戏。 三、教师总结，拓展延伸 1、 同学们，鼠小弟和海狮是怎样得到苹果的？ 2、 一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作就能做到平时一个 人无法完成的事情，鼠小弟和海狮就是因为合作才得到了苹果，也享受到友情的 快乐。 3、 同学们，故事里有这么多的小动物，你最喜欢谁？ 4、 你们喜欢这个故事吗？你知道这么有趣的一本书是谁写的吗？找到作者了 吗？ 5、 绘本推荐：鼠小弟系列故事 可爱的鼠小弟 1鼠小弟的小背心 可爱的鼠小弟 2想吃苹果的鼠小 可爱的鼠小弟 3鼠小弟的又一件小背心 可爱的鼠小弟 4鼠小弟和鼠小妹 可爱的鼠小弟 5鼠小弟，鼠小弟 可爱的鼠小弟 6又来了，鼠小弟的小背心 可爱的鼠小弟 7鼠小弟的生日 可爱的鼠小弟 8打破杯子的鼠小弟 可爱的鼠小弟 9鼠小弟和大象哥哥 可爱的鼠小弟 10鼠小弟荡秋千 可爱的鼠小弟 11鼠小弟和音乐会 可爱的鼠小弟 12换换吧！