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教育学原理 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 45 页 - - - - - - - - - - - - - - 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与 实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 3．20 世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 1．“教育”定义的类型 2．教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能 1．教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 2 页，共 45 页 - - - - - - - - - - - - - - 个体发展功能与社会发展功能； 正向功能与负向 功能；显性功能与隐形功能。 （三）我国关于教育本质问题的主要观点 见 《教育学》 “第一章 第一节 ” 教育是上层建筑； 教育是生产力； 教育具有上层 建筑和生产力的双重属性； 教育是一种综合性的 社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程； 教育是培养人的社会活动。 （四）关于教育起源的主要观点 1．生物起源说 2．心理起源说 3．劳动起源说 （五）教育的发展 1．古代教育的特征 2．近代教育的特征 3．现代教育的特征 三、教育与社会发展 （一）关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假 设理论；劳动力市场理论 （二）教育的社会制约性 1．生产力对教育发展的影响和制约 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 3 页，共 45 页 - - - - - - - - - - - - - - 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 3．文化对教育发展的影响和制约 4 ．科学技术对教育发展的影响和制约 5．人口对教育发展的影响和制约 （三）教育的社会功能 l ．教育的经济功能 2