原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第一章 教育心理学概述
教育心理学的研究对象：
教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
教育心理学的研究内容：
（1）学与教的要素。
1. 学生。
2. 教师。
3. 教学内容。
4. 教学媒体。
5. 教学环境。
包括：物质环境和社会环境。
（2 ）学习与教学的过程。（填空）
1. 学习过程。
2. 教学过程。（ p6 图，也看看）
2. 评价 / 反思过程。
学习过程概念：
学习过程是指学生在学校情境中通过与教师、学生、教学媒体、教学内容相互作用获得教学信息，
主动建构自己的知识、技能和态度的过程。
加涅：
教育心理学界通常把加涅提出的八阶段学习过程的结构模式看作是典型范例，并认为其揭示了人类
学习的全过程。
加涅八阶段学习过程：
（1）动机阶段。
（2 ）选择阶段。
（3 ）获得阶段。
（4 ）保持阶段。
（5 ）回忆阶段。
（6 ）概括阶段。
（7 ）作业阶段。
（8 ）反馈阶段。
教育心理学的里程碑：（教育心理学的四个发展时期有时间也了解了解，书 p7-p8 ）
美国教育心理学家桑代克在 1903 年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑。
桑代克被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。
教育心理学在中国的 3 个发展阶段：
第一阶段指从 20 世纪初至 1949 年新中国成立之前。
第二阶段是从新中国成立到“文化大革命”开始。
第三阶段即“文化大革命”结束至今。
我国出版的第一部教育心理学著作：
我国出版的第一部教育心理学著作是 1908 年由房东岳译，日本小原又一所著的《教育实用心理学》。
我国第一本《教育心理学》教科书：
1924 年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
教育心理学的发展趋势：
（1）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起。
（2 ）关注影响教育的社会心理因素。
（3 ）注重实际教学中各种策略和元认知的研究。
教育心理学的性质：（详细表述见书 p11）
从学科性质看，教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。教育心理学更偏重于
社会科学的性质。
教育心理学的意义：
（1）增加对学校教育过程和学习过程的理解。
（2 ）教育心理学知识是所有教师的专业基础。
（3 ）有助于科学地总结教育教学经验。
（4 ）提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。
教育心理学的研究原则：
（1）客观性原则。
（2 ）发展性原则。
- - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料
第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - - - - -
（3 ）理论联系实际的原则。
（4 ）教育性原
文档评论（0）