2021年教育教学基础理论知识与相关内容应用参考.pdfVIP

教育教学基础理论知识及相关内容的应用 竞赛知识点 一、教育及其产生与发展 1. 现代教育的发展趋势； 1○培养全面发展的人正由理想走向实践 2○教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一 3○教育民主化向纵深发展 4○人文教育与科学教育携手并进 5○教育普及制度化，教育形式多样化 6○终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念 7○实现教育现代化是各国教育的共同追求 2. 孔子论教育原则与方法的主要思想观点 1○启发诱导 2○因材施教 3○学、思、行相结合 4○温故知新 3. 学记论教育教学原则的主要思想观点 ○1教学相长 2○尊师重道 3○藏息相辅：正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，互相补充。 4○豫时孙摩：豫是预防，在不良倾向尚未发作时就采取预防措施，时是及时，把握教学的最佳时机，适时进 行。孙是循序，教学要遵循一定的顺序进行。摩是观摩，学习中要互相观摩，取长补短。 5○启发诱导 6○长善救失 7○学不躐等：教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进。 4. 苏格拉底的主要教育思想 苏格拉底发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，也叫“产婆 术”或“苏格拉底法”，这种方法分为三步：讽刺、定义和助产术。 5. 杜威的主要教育思想 杜威的理论是现代教育理论的代表， 他提出“儿童中心（学生中心） ”“活动中心” “经验中心”的“新三 中心论”。 1○论教育的本质。教育即“生活” 、“生长”和“经验改造” 。学校即社会。 2○论教育的目的。 “ 教育无目的论”教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自 己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。 3○“从做中学”。要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。 思维五步说或五步探究教学法，即创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设 能解决这个困难；验证这个假设。 二、教育目的与功能 6. 我国当前的教育方针 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相 结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 7. 素质教育的概念、内涵、特点 素质教育的概念： 是依据人的发展和社会发展的实际需要， 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的， 以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - 素质教育的内涵是：①素质教育是面向全体学生的教育 ②素质教育是促进学生全面发展的教育 ③素质教育是促进学生个性发展的教育 ○4 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 素质教育的特点是：①全体性 ②全面性 ③基础性 ○4 主体性 ○5 发展性 ○6 合作性 ○7 未来性 8. 创新教育概念与基本特征 概念：创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，是使中小学生作为一个独立 的个体，通过教育能够善于发现和