用坐标表示平移.docxVIP

教学目标: 1、 2、 3、 6. 2. 2 用坐标表示平移（第一课时） 高明区沧江中学叶奕新 掌握坐标变化与图形平移的规律 发展学生的形象思维能力和数形结合的意识 让学生体会数学的价值，培养学生自主探究、 合作交流的意识 点:点: 掌握坐标变化与图形平移的规律， 图形平移时?，对坐标的变化的理解 重 难 教学过程： 一、探究点的平移引起坐标变化的规律 1、 （用几何画板）如图，A （—2, —3） （1） 将点A分别向右、左平移5个 单位长度，得到A” A2； （2） 将点A分别向上、下平移4个 单位长度，得到A,, A4； 标出这些点，并写出它们的坐标， / 4 y 1 -3 -2 -1 0 1 2 X ?1 -2 ▲ Q A(-2,-3) -o -4 观察它们坐标的变化，你从中发现了什么规律？再找几个点进行平移，看 看是否按照你发现的规律变化。 （让学生在独立观察、思考的基础上分组讨论、交流、总结点的平移引起的坐 标变化规律，首先用几何画板显示平移过程，让学生进一步感知平移过程中 坐标的变化。） 2、 师生共同总结规律： （1） 先从向右、向左（即在平行于X轴的直线上）平移，它们的纵坐标不变。 （2） 从向上、向下（即在平行于Y轴的直线上）平移，它们的横坐标不变。 （3） 它们的横坐标变化：向右平移就加，向左平移就减； 纵坐标变化：向上平移就加，向下平移就减。 归纳：在平