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小学奥数盈亏问题 小学奥数盈亏问题 PAGE / NUMPAGES 小学奥数盈亏问题 盈亏问题 课前预习 儿歌： 鸟儿飞来了， 落在大树梢， 每树落一只， 一鸟没树找， 每树落 2 只，一树没有鸟， 请问几棵树？ 又有几只鸟？ 考试要求 一、在理解的基础上掌握盈亏问题的三种类型 二、能灵活运用盈亏问题的基本公式解题 三、理解盈亏中的“总量”和“份数”，灵活应用盈亏法解决问题 知识框架 一、盈亏问题的三种类型 直接计算型盈亏问题 【举例】 朝阳小学买来一批小足球分给各班：如果每班分个，就差个；如果每班分个，则正好分完， 朝阳小学一共有多少个班？买来多少个足球？ 条件转换型盈亏问题 【举例】 幼儿园把一袋糖果分给小朋友，如果分给大班的小朋友，每人粒就缺粒；如果分给小班的 小朋友，每人粒就余粒．已知大班比小班少个小朋友，这袋糖果共有多少粒？ 关系互换型盈亏问题 【举例】 小明妈妈带着一笔钱去买肉， 若买 10 千克牛肉则还差 6 元，若买 12 千克猪肉则还剩 4 元．已 知每千克牛肉比猪肉贵 3 元，问：小明妈妈带了多少钱？ 二、基本公式 ( 盈＋亏 ) ÷两次分得之差＝人数或单位数 ( 盈－盈 ) ÷两次分得之差＝人数或单位数 ( 亏－亏 ) ÷两次分得之差＝人数或单位数 三、基本思想方法 实质 分配中的余缺问题 Page 1 of 9 三种类型的综合处理 简单问题的处理：量的差别 单位差别 遇到陌生、复杂的盈亏问题，可以用转换的思想 用假设法，把陌生问题、复杂问题转化为熟悉问题、简单问题 重难点 重点 ： 在理解的基础上，掌握盈亏问题的基本类型并能灵活运用公式解决问题 难点 ： 盈亏问题中份数与总量的区分（这是学生能够灵活运用盈亏法解决问题的前提） 例题精讲 【例 1】小朋友分糖果， 若每人分 10 粒则多 9 粒；若每人分 11 粒则刚好 .问：有多少个小朋友分多少粒糖？ 【考点】 直接计算型盈亏问题 【难度】 ☆ 【题型】 填空题；应用题；结合方程的应用题 【解析】在这个例题中，主要让学生体会到分 10 粒则多 9 粒，而分 11 粒则刚刚好！那么可以说 这九粒 糖的任务 ”就是给每一位小朋友再发一个糖，那么九粒糖每人发一个？是多少个小朋友？九个 .这 道题的目的在于让学生体会盈亏的思想，数量上都不用做太高要求，这是学习盈亏问题之前的预 热！ 【答案】（ 1） 9 个小朋友 （ 2） 99 颗糖 【巩固】北京某校三年级一部分同学分小玩具，如果每人分 4 个就少 9 个，如果每人分 3 个正好分完 .问： 有多少位同学分多少个小玩具？ 【答案】（ 1） 9 个小朋友 （ 2） 36 个玩具 【例 2】小朋友分糖果，若每人分 10 粒则多 9 粒；若每人分 11 粒则差 6 粒 .问：有多少个小朋友分多少粒糖？总共有多少粒糖果？ 【考点】 直接计算型盈亏问题 【难度】 ☆ 【题型】 填空题；应用题；结合方程的应用题 【解析】与上题相比， 这题有了变化， 本来 9 粒糖就可以分了， 但是现在呢？要几粒糖？ 15 粒？小朋友的 人数（份数）与糖的粒数（总数）是不变的 .比较两种分配方案，第一种方案每人分 4 粒就多 9 粒，第二种方案每人分 5 粒就少 6 粒，两种不同的方案一多一少相差 9＋ 6＝ 15（粒） .相差的原 因在于两种方案的分配数不同，第一种方案每人分 4 粒，第二种方案每人分 5 粒，两次分配数之 差为 5－ 4＝（1粒）.每人相差 1 粒，多少人相差 15 粒呢？由此求出小朋友的人数为 15÷1＝ 15（人）， 糖果的粒数为： 4×15＋9＝ 69（粒） . 通过上述两道例题主要是让学生体会盈亏的思想， 这对于后面公式的总结比较有帮助 .教师可以酌 情考虑，假如学生的情况比较好，那就不需要上述预热 . 【答案】（ 1） 15 （ 2） 69 Page 2 of 9 【巩固】智康给优秀学员发奖品，假如每人领取 7 枝笔，则还剩 3 枝，假如每人领取 8 枝笔，则还差 55 枝 .问：有多少优秀学员？多少支笔？ 【答案】（ 1） 58（人） （ 2） 409（支） 【例 3】点点妈妈买回一筐苹果，按计划吃的天数算了一下，如果每天吃 4 个，要多出 48 个苹果；如果每 天吃 6 个，则又少 8 个苹果 .那么妈妈买回的苹果有多少个？计划吃多少天？ 【考点】 直接计算型盈亏问题 【难度】 ☆ ☆ 【题型】 填空题；应用题；结合方程的应用题 【解析】题中告诉我们每天吃 4 个，多出 48 个苹果；每天吃 6 个，少 8 个苹果．观察每天吃的个数与苹 果剩余个数的变化就能看出，由每天吃 4 个变为每天吃 6 个，也就是每天多吃 2 个时，苹果从多 出 48 个到少 8 个，也就是所需的苹果总数要相差 48＋ 8