部编版一年级下册语文第七单元口语交际《一起做游戏》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版一年级下册语文第七单元口语交际《一起做游戏》教案教学设计 魏 口语交际指导方案  “一起做游戏”教案设计  教材分析  本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小伴侣熟识的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参加游戏，让他们观看游戏的过程，感受到游戏多么好玩，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。  教学目标  1．引导学生观看游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。  2．规范学生的口头语言，能大方、简洁地说出游戏的过程，好玩的地方和心理感受。(重点)  3．培育学生良好的听说看法和语言习惯，相互沟通，学习询问。(难点)  课前预备  1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。  2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜爱的游戏。  3．黑板上先画一张小熊的笑脸，预备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。  教学过程  一、游戏激趣，导入新课  (教师课间带着孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。)  师：小伴侣们，刚刚我们玩的是什么游戏？  生：老鹰捉小鸡。  师：这个游戏好玩吗？  生：好玩极了！  师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题)  设计意图：让学生带着情感、怀着深厚的兴趣走进交际情境中。由生活中最熟识的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的主动性，激起学生参加游戏、乐于表达的愿望。  二、引导沟通，自由表达  师：告知老师，你觉得刚刚“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？  生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。  生2：我当鸡妈妈，爱护我的“孩子”，真好玩！  生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！  生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。  师：小伴侣们说得真好！那你们还喜爱玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。)  生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……  师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观看游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？  生：太好啦！  师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。)  生：老师，我们可以给他提示吗？  口语交际, 教学, 游戏, 语文