《计算机组成原理》教学大纲 (2).docVIP

PAGE 5 《C语言程序设计》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：C语言程序设计 课程名称（英文）：C Language Programming 课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码： 周学时：2+2 总学时：48 学分: 3 先修课程：无 授课对象：电子信息大类 三、课程简介 C语言程序设计是高等学校计算机、电气、电子、通信等专业重要的基础课程，也是理工科各相关专业的基础课程。C语言具有语言简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、直接操作内存单元、适用于模块化结构等特点，因此C语言既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。一旦掌握了C 语言，就可以较为轻松地学习其他任何一种程序设计语言，为后续的面向对象程序设计语言、数据结构，单片机原理及其应用、操作系统，编译原理、网络技术等课程打下基础。 四、课程目标 C语言程序设计是一种面向过程的通用程序设计语言，因此本课程不但注重程序设计语言基本知识的学习，更要注重程序设计技能的培养。本课程主要教授内容包括：程序设计基础、结构化程序设计方法（顺序、选择、循环）、数组和函数。具体课程目标包括： 通过本课程的学习，使学生熟练掌握一门典型的高级语言的语法与语义，掌握结构化设计的基本方法，掌握一些常见的程序设计技巧，掌握自顶向下逐步求精的程序设计技术，初步积累编程经验。 通过本课程的学习，更重要的是要学生掌握程序设计的思想和方法，培养学生语言的应用能力和问题的求解能力，培养学生良好的程序设计习惯和风格，增强团队协作精神，为后继课程以及今后从事软件开发打下坚实的基础。 五、教学内容与进度安排* 第一章 程序设计基础 1. 课时数 4 2. 讲授内容或训练技能 数、字符在计算机内的表示形式 程序设计和算法，程序设计语言 C程序的基本结构、字符集和标识符，上机步骤 重点及难点： 掌握数制转换规则 掌握二进制码制，ASCII码 掌握算法的概念、流程图。 3. 学生学习任务 课前预习相关内容，上课认真听讲，课后独立完成作业 4. 教学方法 课堂讲授 5. 课外学习要求 由于课时和教学内容不匹配，有些内容需要同学自学完成，请完成指定内容的阅读理解，完成指定练习。 第二章 数据类型、运算符和表达式 1. 课时数 8 2. 讲授内容或训练技能 基本数据类型，常量和变量 运算符和表达式 数据类型转换 重点及难点： 掌握各种常用的数据类型定义、取值范围及使用（整型、实型、字符型） 掌握常用运算符、数学公式转化为C语言表达式的基本能力 数据类型的强制转换 3. 学生学习任务 课前预习相关内容，上课认真听讲，课后独立完成作业 4. 教学方法 课堂讲授，上机练习 5. 课外学习要求 由于课时和教学内容不匹配，有些内容需要同学自学完成，请完成指定内容的阅读理解和记忆，完成指定练习。 第三章 结构化程序设计 1. 课时数 12 2. 讲授内容或训练技能 结构化程序设计概念，变量赋值和函数调用 输入输出函数 选择结构程序设计，关系和逻辑运算 循环结构程序设计，循环嵌套、转移语句 重点及难点： 数据的输入输出及常用的控制格式 关系和逻辑运算和if语句 switch与break语句的作用 for、while、do-while语句的用法 break、continue在循环语句中的作用。 循环的嵌套和应用 3. 学生学习任务 课前预习相关内容，上课认真听讲，课后独立完成作业 4. 教学方法 课堂讲授，上机练习 5. 课外学习要求 本章和上一章是C语言的基础，易错易混淆的内容较多，请认真仔细学习，有些例题等内容需要同学自学完成，请完成相应内容的阅读理解，完成指定练习，多进行上机实验。 第四章 数组 1. 课时数 12 2. 讲授内容或训练技能 一维和二维数组 字符数组和字符串 重点及难点： 数组的定义，初始化与引用 常用字符串处理函数及字符处理函数 3. 学生学习任务 课前预习相关内容，上课认真听讲，课后独立完成作业 4. 教学方法 课堂讲授，上机练习 5. 课外学习要求 本章内容和循环结构关系紧密，请加强对循环语句的掌握。例题也较多，有些例题需同学自学完成，请完成指定内容的阅读理解，完成指定练习，多进行上机实验。 第五章 函数 1. 课时数 12 2. 讲授内容或训练技能 函数的定义和调用 形参和实参，数组作为函数的参数 函数嵌套调用 变量的作用域 重点及难点： 函数定义、调用、声明等基本概念 形参和实参的区分 数组元素和数组名作函数实参时的区分 变