高中语文_《平凡的世界》整本书阅读导读课教学课件设计.ppt

《平凡的世界》整本书阅读导读课 在最平凡的生活里面， 隐藏着动人的诗意和丰沛的社会内容。 不否认帝王将或英雄伟人的意义， 但“平凡”的概率更大，意味无穷。 ——路遥 学习目标 鉴赏细节，体悟《平凡的世界》中蕴含的情感 通过本课的学习掌握整本书阅读的相关方法 诵读.由心而生的经典传诵 声音节奏在科学文里可不深究，在文学文里却是一个最主要的成分，因为文学须表现情趣，而情趣就大半要靠声音节奏来表现，犹如在说话时，情感表现于文字意义的少，表现于语言腔调的多，是一个道理。 ————朱光潜《散文的声音节奏》 方法提示： 朗诵式感悟读书法 （通过朗诵，加强感受。设身处地，调动感情，读出节奏，读出感情） 有一种经历，令人难忘 有一种经历，令人难忘 书中哪个人物给你留下了深刻的印象？请简要说说他（她）的人生经历或者他（她）人生经历中的重要事件？ 方法提示：梳理提要式读书法 略读法 有一处细节，扣人心扉 细节一： 他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声象炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来——唉，我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧！ 细节二： 润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。 现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上。还好，这屋子里没人。他环顾四周，发现这窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物。窑洞不小，留出很大一块空间。这张方桌的四周摆着一圈椅子、凳子，显然是专门吃饭的地方。 细节三： 她亲切的用手碰了碰他的胳膊，说：“快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷。不要怕，好好吃，我知道你在学校吃不好”。 孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来。肉菜和白馍的香味使他有些眩晕。 他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来，感谢润叶姐把他一个人留在这里，否则他吃这顿好饭会有多别扭！他把一大碗猪肉粉条刨了个净光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，但克制住了——这已经吃得不象话了！ 细节四： 走了一段路以后，润叶突然问他：“你这个星期六回不回家去？” “回。”他回答说。 “你回去以后，给你哥说，让他最近抽个空，到我这里来一下……”她说话的时候，也不看他，头低着，用脚把一颗碎石块踢得老远。 精读————关注细节描写 关注人物的动作、语言、神态、心理活动等 批注赏读式读书法 眼泪为谁而流？ 细节一： 几天以来，孙少安心神不宁，目光恍惚，说话常常前言不搭后语。他已经答应父母亲去山西相亲，但却迟迟没有动身。这天下午，父亲又一次催促他上路。母亲已经用半升白面给他烙好了几张饼，让他在路上当干粮吃。唉，不动身看来不行了。他只好对父亲说，他明天就起身去柳林。 他站在山顶上，望着县城的方向，两只手抓着自己的胸口。他面对黄昏中连绵不断的群山，热泪在脸颊上刷刷地流淌着。原谅我吧，润叶！我将要远足他乡，去寻找一个陌生的姑娘。别了，我亲爱的人…… 这是痛苦的泪水，是无奈的泪水，是对自己过往人生的挥别。明知道润叶爱着自己，却不能接受。爱而不得，人生之痛！贫穷的家庭，苦难的出身，让他不得不放弃自己的爱情，放弃自己的人生，这是生活的无奈。 细节二：当他进了自己那个门窗洞开的房间后，吃惊地站住了。他看见，麦秸草上的铺盖焕然一新。一块新褥子压在他的旧褥子上，上面蒙了一块淡雅的花格子床单；那块原来的破被子上摞着一床绿底白花的新被子……一切都像童话一般不可思议！ 孙少平刹那间便明白了这是怎么一回事。他一下子忘情地扑倒在地铺上，把脸深深地埋进被子里，留着泪久久地吸吮着那股芬芳的香味……? 很长时间，他从被子上爬起来，同时在枕头边发现了一张二指宽的小纸条。纸条上写着：不要见怪，不要见外。田。 细节三： 结婚以后，她才知道，这家正如少安说的，已经穷到了