人教版八年级数学上册《11-1-1 三角形的边》教学课件PPT初二优秀公开课.pptxVIP

11.1.1 三角形的边;观察与思考;3. 培养学生的观察、分析、比较、操作能力， 进一步发展空间观念，提高学生的探索能力. 2. 理解“三角形中任意两边的和大于第三边” 的含义，并能运用它解决简单的实际问题. 1. 掌握三角形的有关概念，会用符号表示三 角形，会对三角形进行分类.;三角形是我们熟悉的图形，观察下列图片，你能说一 说三角形是怎样的图形吗？;;;A;例 说出图中有多少个三角形，用符号“△”表示，并指出每;;读出图中的各个三角形.;;按边分类后的特殊三角形之间有什么关系？它们??边 和角怎样命名？;;②三角形按边可分为等腰三角形、等边三角形和不等;在A点的小狗，为了尽快吃到B点的香肠，它会选择哪 条路线?如果小狗在C点呢？;在一个三角形中，任意两边之和;;如图三角形中，假设小狗要从点B出发 沿着三角形的边跑到点C，它有几条路线;A;例1 下列长度的各组线段能否组成一个三角形？;;;;例2 用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形. 能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗？为什么？ 解 ：因为长为4厘米的边可能是腰，也可能是底边，所以需要分情况讨 论. 如果4厘米长为底边，设腰长为x厘米，则4+2x=18，解得x=7. 如果4厘米长为腰，设底边长为x厘米，则2×4+x=18， 解得x=10. 因为4+4＜10，出现两边和小于第三边的情况，所以不能围成腰长为 4厘