部编版二年级上册语文15大禹治水教学反思2.docxVIP

《大禹治水》教学反思 《大禹治水》是一个流传千古的传说，讲的是古时候大禹为了治理洪水，为百姓造福， 吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，最后制服了洪水的事迹。大禹一心一意为百姓谋幸福的 精神被世人敬仰，代代相传。 教学效果：课文中的第三自然段最让人感动。他在外治水10年，三过家门而不入, 连刚出生的孩子都没工夫去爱抚。为了让学生能深刻地理解大禹的精神，我设计了大禹三过 家门而不入的情景，然后让学生想象并讨论：大禹这位治水英雄，三次经过家门他分别是怎 样想，又是怎样做的？带着疑问让学生再来讨论，结合课文学生明白了：大禹立志要把洪水 治好，让老百姓过上好日子。于是，他全心全意扑在治水上，“舍小家顾大家”。他不光带 领百姓治理洪水，还带领百姓发展生产，他的心是属于老百姓的。所以顾不上自己的家了。 当我问到学生：“古时候没有挖上机，也没有铁器，禹治理洪水要挖河要劈山容易吗？他会 吃哪些苦？”有的学生说：“他可能会被洪水冲走，有生命危险。”有的说：“可能要在野 外过夜.有狼呀什么的。”也有的学生说：“禹在外面可能连吃的东西都没有。”在这个基 础上再让学生来读课文，效果很好。 成功之处，第四自然段主要采用深入情境，情中悟理。首先让学生放声朗读.说说 情绪如何，为什么。学生可能会说：老百姓过上了幸福生活，不再流浪等等。并分组与第一 自然段作比较朗读，这样安排，与第一自然段的情景构成鲜明对照，加深学生