首要就是要对得起学生.docxVIP

初三班主任新学期工作计划 一、 树理想、定目标 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的 情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神， 怎么能鼓舞人？” 三班是一个比较特殊的班级，学生学习能力参差不齐，学生的个性比较突出， 表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较松散，不够团结，一部分 学生学习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些学科的学习缺少主 观能动性。而那些学习尖子责任心不强，目标模糊，没有自主的规划意识。本学 期我希望通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习U的性教育和形势教育， 帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变 为“我要学气 而初三下学期是实现这一LI标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同 学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。 二、 鼓信心、抓恒心 初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里, 凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。首先，根 据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。初三年学 生也存在着很强的逆反心理，一味地责骂学生只会让其失去学习的动力和信心， 效果适得其反。多从学生的闪光点入手。在整个的学习过程中，注意做好学生的 思想跟踪，抓恒心，及时进行思想的调整。 其次，升学的儿个个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要让学生在复 习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行 查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。再 次，做好体育中考的各项准备工作，配合体育老师进行体育考前的训练工作，力 争使得更多的同学达到优秀。 三、 齐进步、共提高 在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特 点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“7-1=0” 的道理。 根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学 习指导意见，在具体的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，可以将学 习程度相近的学生组织起来，利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的 学生都能调动他们的主观能动性。 班主任还应该着眼全局，以身作则，与各科任教师密切配合，及时掌握学生 的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家 长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 对月考、统考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大、 焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠 正，调整心态，指明正确的方法。 四、 重细节、强管理 纪律是成功的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需从细节入手， 仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放 弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。 五、 常联系、谋发展 我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电 话询问等方式与家长联系，取得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可 以在和家长的沟通中了解学生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方。 总之，初三下学期班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核 心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。争取中考取得理想的成绩。 面对满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，作为一名初中毕业 班的班主任，我的想法和过去一样，为了使学生能够在学校里学到更多的本领， 发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自 己，提高自己。九年级的教学是学校工作的重中之重，也是学生人生道路上一个 重要的转折点。如果一位班主任，不能把学生放在心中的首位，那他就不是一名 称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的工作神圣而乂光荣，学生应以 自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任，首要就 是要对得起学生，其次还是要对得起学生。为此，现特将本学年的班主任工作作 如下计划： 一、 班级现状分析： 本班共有40名学生，男同学26人，女同学14 Ao根据八年级成绩分析，各 门功课的高分率、优秀率、合格率都一般，而且两极分化严重，特别是男生，有 些比较调皮，不想学习。因此，本学期将把“双基”教学作为工作重点，向40 分钟课堂要效益，向课余辅导要保证。同时，继续抓好学生行为养成教育，让学 生养成良好的行为习惯、学习习惯。 二、 指导思想： 九年级的学生面临着人生的乂一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪 易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学 生建立