20版语文人教必修3学习方略配套课件3.11.ppt

(9)彼与彼年相若也,道相似也　 彼:________　 道:______________ (10)位卑则足羞,官盛则近谀　 卑:______________　 谀:________________ (11)巫医乐师百工之人,君子不齿　之:_____________ 不齿:_____________________________________ 代词,他 名词,道德学问 形容词,低下 动词,阿谀奉承 指示代词,这 不屑与之同列,羞与为伍,意思是看不起 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (12)今其智乃反不能及,其可怪也欤　乃:________　 及:____________　其:________________________ 副词,竟 动词,赶得上 语气副词,表反诘,岂,难道 ﹒ ﹒ ﹒ 2.将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)译文:___________________ (2)译文:_______________________________________ ____________________ 在我前面出生的人。 哪用得着管他的年龄比我大(先生于吾)还是 比我小(后生于吾)呢? (3)译文:__________________________________。 (4)译文:______________________________________ ___________ (5)译文:__________________________ 道存在的(地方),就是老师在的(地方) (人们)爱他们自己的孩子,(就)选择老师来 教导他们。 不明白句读,不能解决疑惑。 二、阅读课文第3、4段,完成下面问题。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行, 则必有我 师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子(1),闻道有 先后, 术业有专攻,如是而已。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不 拘于时(2),学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻 之。 ﹒ ﹒ 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (　　) A.第三段先提出论点“圣人无常师”,接着陈述孔子从师的事实,又引用孔子的论述加以证明,最后得出结论。 B.作者通过论证得出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的结论,深化了“道之所存,师之所存”的观念。 C.作者指出,即使学生之间也可以互相为师。在“师道尊严”占绝对统治地位的时代,难能可贵。 D.文章结尾,作者高举着“师道”的大旗,向“耻学于师”的士大夫下了一道庄严的战书,振聋发聩! 【明确】选C。“即使学生之间也可以互相为师”错,应为“即使师生之间也可以互相为师”。 4.解释下列句中加点词语的意思。 (1)圣人无常师　 常:______________ (2)三人行, 则必有我师　则:_______________ (3)术业有专攻　 术业:________________　 攻:________________ (4)余嘉其能行古道,作《师说》以贻之　 嘉:__________　 贻:__________ 形容词,固定的 连词,表承接,就 名词,学问和技艺 动词,学习、研究 动词,赞许 动词,赠送 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 5.将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)译文:_____________________。 (2)译文:_______________(不被时俗所限制)。 老师不一定比学生贤能 不受时俗的限制 【文言积淀】 ◎填一填·记一记◎ 写出下列课内词语的用法及含义 1.道 (1)吾师道也 (名词,道理) (2)师道之不传也久矣 (名词,风尚) (3)策之不以其道(《马说》) (名词,正确的方法) 2.师 (1)吾从而师之 (意动用法,以……为师) (2)则耻师焉 (动词,从师) (3)古之学者必有师 (名词,老师) (4)巫医乐师百工之人,不耻相师 (动词,学习) (5)十年春,齐师伐我(《曹刿论战》) (名词,军队) ﹒ 3.其 (1)爱其子,择师而教之 (代词,表领属关系,他的,他们的) (2)其出人也远矣 (代词,他,他们) (3)其皆出于此乎 (副词,表揣测语气,大概、或许) (4)其可怪也欤 (语气副词,表反诘,岂、难道) (5)其为惑也,终不解矣 (指示代词,那些) 4.则 (1)于其身也,则耻师焉 (连词,表转折,却) (2)位卑则足羞,官盛则近谀 (连词,“则……则……”并用,有加强对比的作用) (3)三人行,则必有我师 (连词,表承接,就) (4)此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) (副词,表判断) 5.焉 (1)犹且从师而问焉 (代词,相当于老师) (2)于其身也,则耻师焉 (句末