《概率论和数理统计》课程教学大纲.docxVIP

PAGE 4 《概率论和数理统计》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：概率论和数理统计 课程名称（英文）：Probability Theory Statistics 课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码： 15级培养方案 周学时：3 总学时：48 学分:3 16级培养方案 周学时：3 总学时：48 学分: 2 先修课程：高等数学 授课对象：通信工程 三、课程简介 本课程是讲解随机现象规律性的课程。通过本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养学生运用概率与数理统计的方法去分析和解决实际问题的能力。内容包括：随机事件及其概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理以及数理统计初步。 四、课程目标 通过本课程的学习，使学生对现实生活中的随机现象有充分的感性认识，学会用数学工具进行计算分析，同时掌握统计学的基本理论和方法，从而进一步与其它的专业课程相结合，对专业知识有更准确的理解，在分析处理实验数据时能够运用统计原理和方法。 五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条） 教学 周次 授课内容及重难点 授课形式 课外学习要求 1 讲解：随机事件及其运算、概率的定义及其计算 课堂讲解 习题1.5-1.12，预习p.22-32 2 讲解：事件的独立性、随机变量 课堂讲解 习题2.8 2.13 2.17 2.28，预习p.40-57 3 讲解：几种离散型随机变量的分布、随机变量的分布函数 课堂讲解 课堂练习题3 4 讲解：连续型随机变量密度函数 课堂讲解 习题：3.9 3.10 3.21 3.26，预习p.65-88 5 讲解：二维随机变量 课堂讲解 习题：4.7 4.9 6 讲解：随机变量的独立性、二维随机变量的函数的分布、条件分布 课堂讲解 习题4.12 4.19 4.24 4.30，补充练习题,预习p.88-122 7 讲解：数学期望、方差 课堂讲解 习题 5.9 5.15， 补充习题 8 讲解：协方差及相关系数、矩 课堂讲解 习题5.23 5.34 9 讲解：大数定律、中心极限定理 课堂讲解 习题5.41 5.56，补充思考题，预习p.128-143 10 讲解：统计量及其分布 课堂讲解 习题6.9 6.14，预习p.146-178 11 讲解：参数估计、假设检验 课堂讲解 习题7.6 7.9 7.14 7.28, 8.4 12 复习 课堂讲解 六、修读要求 学生应出席每一堂课，课前对所学内容有所了解，课堂上按照老师所讲解的内容勾画纪录，积极思考，课后按要求独立完成作业，并复习所学内容。 七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条） 本课程期末考试采用笔试，最终成绩采用卷面成绩占70%+平时成绩占30%计入。平时成绩包括出勤记录、课堂问题和作业，由教师考评登记在记分册上 八、课程资源 教材：概率论与数理统计[第2版]，王勇等，科学出版社，2005. 参考书目：《工程数学例题与习题——线性代数·概率论与数理统计》（上册），工科数学课程教学指导委员会本科组，高等教育出版社1996年5月版 《概率论与数理统计》，盛骤等编，高等教育出版社2001年12月版 《概率与统计》，陈萍等编箸，科学出版社2002年4月版 九、其他需要说明的事宜 无故缺课三次者取消考试资格。 注： 1. 课程性质中，四种课程性质的含义如下。 学术知识性课程：主要以学生掌握特定领域内基础性、系统性或前沿性的知识为目的。侧重学科领域中陈述性知识、命题性知识的学习与掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率与数理统计、西方经济学等。 方法技能性课程：主要以学生掌握与专业、特定领域工作相关的一系列方法、技巧、技能、手段为目的。侧重程序性知识的学习与训练。如：静物摄影、谈判策略、SPSS应用、实验方法、教育研究方法等。 研究探索性课程：主要以学生较为独立地发现问题、分析问题、解决问题、探究新知、形成批判思维的意识和观点等为目的。课程侧重研究能力（尤其是理解力、反思力、创造力）的培养。如：案例学习、项目学习、名著自修、小课题研究等。 实践体验性课程：主要以学生进入与专业有关的实际情境，感受专业氛围，观摩专业人员实践过程，以及亲身参与实践，获得实践经验为目的。课程侧重学生在实践领域现场亲身参与的过程和相关体验的获得。如：模拟实训、微格教学、见习、实习、短期国内外专业培训或实践活动等。 划归课程性质的判定依据是，50%以上课时的教学过程符合该课程性质的主要特征。 2. 在学校教务部