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确定圆的条件
教学目标 :
知识与技能
1. 了解不在同一直线上的三个点确定一个圆,以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法;
2 .了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念。
过程与方法
1.经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程,培养学生的探索能力。
2 .通过探索不在同一直线上的三个点确定一个圆的问题,进一步体会解决数学问题的策略。
情感态度与价值观
形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。
教学重点 :确定圆的条件
教学难点 :确定圆的条件
教学过程
课前准备
活动内容 :布置学生在课前复习,回答如下的问题:
情景引入
实践探究,解决问题
活动内容 :参照教材提供的三个问题:
课堂练习
(1)完成课本随堂练习;
(2 ) 判断题:
①经过 三点一定可以作圆。 ( )
②任意一个三角形有且只有一个外接圆。 ( )
③三角形的外心是三角形三边中线的交点。 ( )
④三角形 外心到三角形三个顶点的距离相等。 ( )
课堂小结
1 、学生小组交流本节课学习的体会及要掌握 的知识和方法;
2 、个人仍存在的问题;
3 、师生共同完成如下的 问题:
不在同一直线上的三点
(1)确定圆的条件——
圆心、半径
(2 )锐角三角形 在三角形的内部
直角三角形 外心的位置 在斜边上
钝角三角形 在三角形的外部
而三角形的外心具有的特征是:到三个顶点的距离相等,因它是三边中垂线的交点。
布置作业
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1、 教材 P 习题 3.6
2、 预习下节课内容,搜集现实生活中的直线和圆的位置关系的现象。
教学反思
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