押题四文明传承文化自信-备战2020年高考作文之热点押题预测.docxVIP

押题四文明传承文化自信 主题词 华夏文明 生生不息 传承弘扬（任务）多选一 阅读下面的材料，根据要求写作。 生于斯，长于斯，你对中华文化怎样认知？ 文化学者余秋雨认为华夏文明是世界上最长寿的文明，对比希腊、巴比伦等其他文明， 只有华夏文明从未出现过历史断层与空白， 以殷商甲骨文为代表的古文字体系一脉相承到今 天。他说“中国文化有特殊生命力” “不管到哪一代，中华文化，总在” 。 英国学者罗素于1920年来到北京大学做了两年的客座教授，他预言中国人会在很短的 时间内掀起一场极端暴力的革命， 然后认识到暴力不能带来和平幸福， 进而结合儒家思想和 西方文明的优点，重新创造出人类历史上另外一次很伟大的文明。 从以下任务中任选一个，以“振华中学”青年学子的身份完成写作。 1?写一篇演讲稿，向来你校参观的外国中学生介绍中华文化的特殊生命力。 2?写一份倡议书，向全校师生发出继承与发扬中华优秀传统文化的倡议。 3?写一封信，向某位政要或长者讲述你对 结合东西方优点、创造伟大新文明”的建议与 思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 预测分Mi 作文其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、 最集中的一种方式，语文基本功方 面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：思辨能力、人文情怀、理想情操 等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学 生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。 “立德树人”的目标是培养 全面发展的人：既有文化基础，又能自主发展，还有强烈的社会参与意识。从高考命题专家 的角度来看，弓倾学生关注社会时代，关注民生发展，关注自我成长，关注人与自然，关注 传承创新等等这些充满人间烟火味的东西，这才是“大语文观” ，才是“语文就是生活，生 活即语文”的辩证命题。此题与 2019年全国卷n作文形式基本相同，都是带有情境性和具 体任务的材料作文。 题目考查方向在于培养考生的理性思维和文化自信， 考生在审题立意时 一定要注意情境材料 （即背景材料）和具体任务之间的关联， 不可抛弃情境直接完成任务写 作。具体情境是在引导考生作文立意的方向， 无论选取哪一个任务，情境中都有写作提示和 方向，沿此思路展开论证才不会偏离方向。此外，到底选择哪一任务，则需要考生考虑任务 中的多方限制因素， 从体裁到立意到文章中素材的建构， 一切都会影响对任务的选择， 要选 择适合自己写的，能写出自己思考、感悟的。当然，在写作时也不能忘记作文的限制性因素。 特别注意的是无论是“演讲稿” “倡议书”还是“书信”，这种应用文体，对格式的要求，对 写作对象的身份、年龄、学识、背景等都要充分考虑，进而体现出表达的“得体”来。 方向透视 方向一：人文底蕴：人文积淀、人文情怀； 方向二：科学精神：理性思维、勇于探究； 方向三：学会学习：乐学善学、勤于反思； 方向四：实践创新：问题解决； 方向五：责任担当：国家认同、国际理解。 TOC \o 1-5 \h \z 材料以设问开头，引导考生来谈对中华文化的认知， 这首先限制了写作的真实情境， 考 生要围绕其展开联想和思考。 而接下来余秋雨指出华夏文明是世界上最长寿的文明， 有着特 殊的生命力；罗素则指出华夏文明结合西方文明，创造出伟大的新文明。两人观点各异，情 境相同，都是在引导考生思考对中华文化的认知。考生在写作时一定要围绕这一情境展开， 这也是在落实作文下的具体要求“结合材料” 。 不管是“倡议”、“演讲”还是“写信”，考生都要以“振华中学”青年学子的身份完成 写作，要有身份意识、对象意识和交流意识。面对特定的写作对象，要注意语言表达规范、 措辞得体。文体只能是演讲稿、书信或倡议书，要符合文体特征。最后还要注意落款。除此 常规要求之外，还要注意任务的特殊要求， 演讲稿的写作对象为来校参观的外国中学生， 要 向外国学生介绍中华文化的特殊生命力，在写作时要抓住“特殊”二字，它体现在材料中余 秋雨的话中，与其他文明相比，中华文化呈现出其特殊的生命力，从未断绝；倡议书是向全 3. 3.只例举中华民族优秀传统文化。 （是脱离任务和情境的写作） 校师生发出继承与发扬中华优秀传统文化的倡议， 倡议中要有具体做法； 书信是写给某位政 要或长者，信中要有“结合东西方优点、创造伟大新文明”的建议与思考。 无论选择什么样的写作任务，都可看出命题者鲜明的情感倾向、 价值判断。从材料中名 人的话到具体任务的设置， 都可看出命题者在引导考生谈论对中华文化的认知， 而这一 “认 知”是建立在继承、发扬中华优秀传统文化的基础上， 让考生对中华优秀传统文化有一个更 深的认知，从文化中汲取精神，树立文化自信。