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人教版七年级生物上册教材剖析 人教版七年级生物上册教材剖析 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级生物上册教材剖析 人教版七年级生物上册教材剖析 七年级生物学教材是按照新课程改革的理念，依据国家 “生物课程标准 ”编写的教材。从装帧方面看，就像一本精巧的彩色画报。从内容方面看，它突出了科学性，增强了直观性， 增强了兴趣性， 着重了灵巧性， 显示了适用性。它较好地表现了编写者的创新意识，展现了最近几年来教育改革方面的最新成就，充满着时代气味。构造系统的目注明确，形式生动开朗， 切近学生发展的需要， 有益于培育学生的自学能力和思想能力； 教课内容表现以学生为主体， 改变传统灌注式教课，语言切近学生；同时， 着再生物学与不一样学科知识的联系和综合，有益于培育学生的综合素质。 教材在内容的选择和组织上有以下特色： （ 1）打破传统的学科系统，建立突出人与生物 圈的知识系统；（ 2）安排了系列化、 多样化的科学研究活动； （ 3）着重科学方法的教育； （ 4） 重视能力培育的梯度设计； （ 5）着重对生物学看法和原理的理解， 适合删减需要纯真记忆的知识；（ 6）注意反应生物科学的新进展。 下边我就七年级生物学上册教材的目标系统、知识系统、活动系统、图表系统、阅读系统、检测系统 6 个方面进行剖析： （一）目标系统 每一章的学习目标和章的小结，应当是相互响应的；在本册的教师教课用书中都有每一节的教课目的， 供参照。 教课中要注意落实多元化、多层次的教课目的，使学生在知识和技 能、过程和方法、感情态度和价值观方面都获取发展。特别是在备课、研究教材时，要深入发掘教材中隐性的目标要素。 学习目标确实定， 要注意不一样层次的要求， 请参照《整日制义务教育生物课程标准 （实验稿）》后的附录 “学习目标的说明 ”。此中，知识性的目标分为认识、理解和应用三个水平的要求； 技术性的目标分为模拟、独立操作两个水平的要求；感情性的目标分为经历（感觉） 、反响 （认可）和意会（内化）三个水平的要求。教课方案中应尽量用行为动词来表述学习目标。 （二）知识系统 本册分三个单元，分 12 章 26 节内容。建议课时为 37 课时。主要学习相关生物圈，细 胞构造、 细胞生活、 植物种类及植物与生物圈关系的基础知识 （包含基本领实、 看法、原理、 规律等）。包含第一单元 “生物和生物圈 ”，第二单元 “生物和细胞 ”，第三单元 “生物圈中的绿色植物 ”。 第一单元生物和生物圈 知识重点：本单元分为二章。第一章经过察看和检查，认识生物有别于非生物的共同特 征已经我们身旁的生物。第二章经过许多的科学研究活动，认识生物与环境之间相互影响、 相互依存的关系， 初步认识生态系统， 理解生物圈是最大的生态系统， 是全部生物共同的家 园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。 第二单元生物和细胞 知识重点：本单元分为四章。第一章练习使用显微镜，制作暂时装片，经过察看植物细 胞和动物细胞， 进而概括出细胞构造的共性以及动植物细胞的差别。 第二章环绕细胞是构成 生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。说出细胞含有的物质，以及细胞各构造的功能， 认识染色体、 DNA 与遗传信息的关系，论述细胞分裂的基本过程。第三章重视指引学生建 构对于生物体构造层次的知识框架。 辨别动物体及植物体的几种基本组织， 说明其构造层次， 形成生物体是一个整体的生物学看法， 说明单细胞生物是依赖一个细胞达成生命活动， 认可 细胞构成生物体的看法。 第三单元生物圈中的绿色植物 知识重点：本单元分六章。第一章让学生认识生物圈中的绿色植物，它们的主要特色、 生活环境、 与人类之间的关系。 第二章介绍被子植物的一世， 说明种子的萌生、 植株的生长、 开花和结果的过程。第三章说明水是绿色植物生计的必要条件，领会水对植物散布的影响， 认识水分进入植物体内的门路， 已经植物经过根部吸水和蒸腾作用参加生物圈的水循环。 第 四章经过实验理解绿色植物经过光合作用制造有机物， 叙述绿色植物已经其余生物对有机物 的利用。 第五章概括出光合作用的看法， 在农业生产上的应用， 认识绿色植物在保持碳氧平 衡方面的重要作用。 第六章认识我国主要植被种类和面对的主要问题， 认识爱惜植被、 绿化 祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，踊跃参加绿化祖国的活动。 （三）活动系统 本册共安排了各样种类的活动 57 个，包含察看与思虑 9 个，资料剖析 7 个，研究 6 个， 实验 8 个，演示实验 4 个，检查 3 个，设计 1 个，模拟制作 1 个，课外实践 5 个，进一步探 究 5 个，技术训练 8 个。第一单元从简单入门，试试察看、实验、检查以及资料剖析的基本方法，体验科学研究的一般过程， 试试在科学研究中控制变量和设计比较实验以及学习丈