人教版部编小学四年级语文下册第七单元25课精品课件PPT《挑山工》.ppt

能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶; 可以省些力气; 担着重物走直线，膝盖会受不住。 挑山工为什么要走“折尺形”路线呢？ * 画一画：游人和挑山工登山的路线各是怎样的？ * * * 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！ 路程长 * 挑山工挑着重担，走的路程大约比游人多一倍，在这样的情况下，应该比游人慢。事实是这样的吗？ * 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。 等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。 “我”为什么“奇怪”？又为什么“大吃一惊？ 用时不多 * 这是怎么回事呢？ 挑山工挑着重物，还要多走大约比游人多一倍的路程，但是 “花的时间并不比游人多”，有时还“走到前头去了”，所以“我”感到很“奇怪”，以至于“大吃一惊”。 * 有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。 “我”能不能解开这个谜团呢？ * 默读第3自然段，找一找：文中写了“我”和挑山工的几次相遇？每次相遇是怎样的情形？ 三次相遇 * 地 点 情 形 山 下 回马岭山道 半山五松亭 挑山工在对面草地上（比我们先到） 差不多同时起程，很快就把他甩在后边（比我们慢） 挑山工在整理挑子（又比我们先到） 我们很快就超过了他（比我们慢） 你发现了什么？ * 挑山工虽然走得慢，但总是走到游人前面。 * 我把心中那个不解之谜说了出来： 挑山工是怎么回答的呢？分角色朗读“我”和挑山工的对话。 “我看你们走得慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” * 听了挑山工的回答，你的疑惑解开了吗？给同桌讲一讲。 * 东看西看，玩玩闹闹 总是停下来 游 人 挑山工 脚踏实地 一个劲儿往前走 * * * 挑山工 * 25 * 作者简介 生于1942年，当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。 主要作品：长篇小说《神灯》；中篇小说集《铺花的歧路》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》等。 冯骥才 * 听课文朗读，标出自然段序号。 * 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 泰 杖 敞 拘 蕴 tài zhànɡ jū yùn chǎnɡ * 泰山 平衡 敞开 褂子 青竹杖 拴着 歇脚 拘束 耽误 包蕴 沉甸甸 黑黝黝 意味深长 读一读 diàn shuān yǒu hénɡ ɡuà * A.充分地看；尽情地观赏。 （ ） B.不发出声响。 （ ） C.不能弄明白的事物。 （ ） 根据下列解释从文中选出合适的词语。 D.由衷地高兴,真心地服气。 （ ） E.含蓄深远，耐人寻味。 （ ） 饱 览 不声不响 不解之谜 心悦诚服 意味深长 * 同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文写了哪几部分内容？ 我会读课文 * （1—2） （3—6） （7） 挑山工登山路线和游人不同，路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多。 我登泰山时遇到一位挑山工，在交谈中我受到启发。 我画了一幅挑山工的画激励自己。 课文写了哪几部分内容？ * 默读课文1、2自然段，用横线画出相关语句，再和同学交流。 挑山工是怎样登山的？ * 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。 货物重 * 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。 登山路线: 折尺形 * * *