《“诺曼底号”遇难记》第一课时microsoftofficeword文档(1).docxVIP

大王镇中心学校“五步三查”教学模式 【自研课导学】晨读课：（30分钟） 目课题：《“诺曼底号”遇难记》 编制组： 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：1、读准《“诺曼底号”遇难记》中生字、词的读音（5分钟） 2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟） 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（15分钟） 习任务： 自读自悟《“诺曼底号”遇难记》，完成如下任务： 资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读字和释义。 自主积累：学习文中的新字、新词，积累文中的好词好句。 自我感悟：初步感知课文主要内容，体会哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着冷静、指挥 有方的崇高形象。 【展示课导学】学习主题（1分钟）通过自主学习和交流、展示，我能解决文中字词障碍， 读通读顺课文并初步感知课文的主要内容人物品质。 定向导学?互动展示?当堂反馈 课堂 元素导学 流程自研自探环节自学指导内容、学法、时间合作探究环节互动策略内容、形式、时间初读课文读通读顺扫清字词障碍：轻声朗读书本上 的生字，读准字音、 认准字形。理解词义，会用自 己喜欢的词语造句：幽灵、猝然、酣睡、 蓦地、须臾、小心翼 翼、失魂落魄、惊恐 万状、势不可挡、井 然有序、舍己救人、 惊慌失措、镇定自 若、相提并论、纹丝 不动（完成随堂笔记一）（预时:6分钟）A、两人小对子:对子间互读词 语，交流不理解 的词语。（预时3分钟）B、四人互学： 小组长主持，深 入探讨：课文的 主要内容。（预时3分钟）再读课文 整体感知快速浏览课文：1、 快速读文，运用 简洁的语言说说本 文的主要内容。2、 读课文，找出文 章故事的六要素，理 清文章层次。（完成随堂笔记二）（预时： 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 初读课文读通读顺 扫清字词障碍： 轻声朗读书本上 的生字，读准字音、 认准字形。 理解词义，会用自 己喜欢的词语造句： 幽灵、猝然、酣睡、 蓦地、须臾、小心翼 翼、失魂落魄、惊恐 万状、势不可挡、井 然有序、舍己救人、 惊慌失措、镇定自 若、相提并论、纹丝 不动 （完成随堂笔记一） （预时:6分钟） A、两人小对子: 对子间互读词 语，交流不理解 的词语。 （预时3分钟） B、四人互学： 小组长主持，深 入探讨：课文的 主要内容。 （预时3分钟） 再读课文 整体感知 快速浏览课文： 1、 快速读文，运用 简洁的语言说说本 文的主要内容。 2、 读课文，找出文 章故事的六要素，理 清文章层次。 （完成随堂笔记二） （预时：5分钟） 展示提升-质疑评价环节 ~~展示预案 内容、方式、时间 展示单元一:我是 小小老师 当一回小老师，带 领大家扫清字词障 碍，可采用多种形 式来进行（可范读 领读指名读小组 竞读 全班齐读 ） （预时4分钟） 总结归纳环节 随堂笔记 重蜥己、呻啄矢Uimg、规律总 结 1、我认为易书写错的生字: 2、我能任选一个词语造句 二、 课文内容：本文讲述了 赞扬了 C、八人群学： 给课文划分层 次，并试着说说 段意。 （预时5分钟） 展示单元二：我是 小小归纳员 1、 概括课文内容。 2、 划分段落并概 括段意。 （预时6分钟） 三、 第一部分（） 第二部分（ ）起因 第三部分（ ）经过 第四部分（ ）结果 达成等级 当堂反馈（2分钟）说说你对哈尔位船长的了解。