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XX年副园长述职述廉报告［共5篇］ 第一篇：XX年副园长述职述廉报告XX年副园长述职述廉报告 时间的脚步总是匆匆，但是她帮我记录下了充实而忙碌的 20xx年的点滴工作。这一年，在区教育局领导、托幼办领导和园 长的正确领导下，在幼儿园领导班子和全园教职工的协力支持下, 我所分管的业务工作得以有序、有效的落实;同时，是大家的宽 厚，帮助我顺利适应了新的管理内容。在这里，我向大家表示深 深的感谢。作为一位三年管理经验的副园长，20xx年也给了我许 多新的思考，那就是，经历三年的岗位锻炼后，如何让自己的业 务管理能力有新的拓展和提高;从而让我园幼儿获得较好的发展, 让我园教师在专业上不断提高。一年来，我始终将“立足一线、 务实研训、改善问题、整合管理作为我的服务宗旨。回首一年 的学习、生活和工作，特总结汇报如下： 作为一名党员业务管理者，我始终坚持政治学习和业务学习。 政治思想方面，我坚持以党的路线为方向领航自己的工作。在本 年度的党的群众路线学习中，认真思考与反思自身存在的不足， 对自身形式主义方面、官僚主义方面、享乐主义方面、奢靡之风 方面进行了对照检查，并提出了整改的方向。现在的生活条件越 来越好，艰苦奋斗、勤俭节约意识淡薄，开展活动时精打细算不 够。通过党的群众路线学习，不断将学习内容内化到实际工作中, 注重实际，与园长、班子成员思想保持一致，并协助园长做好幼 儿园的管理工作。业务学习上，我将自主学习、外出培训、指导 教师相结合，将培训学习获得的新理念、新教法在实践中逐步转 化为自己专业化能力，提高业务培训和指导的实效。在园内教学 实践引领活动中，我力争从教师的实践问题中选取素材，以直观 方式对教师指导，传递教育教学思考。有了与教师间的充分互动 与共成长，才能做好园长与教师间的桥梁和纽带，才能协助园长 努力营造“团队合力、幸福快乐的校园文化氛围。 （一）课程实施做到“三个立足”。即立足日常管理，立足 教研组现状，立足两部实际，让幼儿园课程实施符合园所实际; 同时，提高管理者自身的课程领导和执行力。 1、课程实施立足日常管理 在保教日常管理中，我注重统筹思考，明确责任，沟通在先， 使得日常工作有序、平稳推进，形成常态。根据两部班级实际合 理制定幼儿一日作息安排，并在实际监控中观察、了解实际运行 情况，注重以与教师、保育员沟通与反思的工作思路调整衔接不 顺的环节，让一日作息科学、合理、有效。在教师、保育员三位 一体的工作配合中，注重对非编教师、新教师、新手保育员班级 多巡视、多指导，了解她们规范操作上存在的薄弱点，直接沟通 指导，要求带教师傅多发挥指导作用。环境创设凸显课程中的主 题内容，体现主题性、动态性和整合性。调整后的课程环境创设 模式，促进教师整合思考主题，深度挖掘主题价值，并多方面利 用资源创设幼儿参与互动的机会，让环境创设的价值紧紧围绕幼 儿发展，而非停留在外部形式上。调整专用活动室的内容，发挥 个别教师的特长，共同做好环境创设与过程管理。及时发现保育 中的问题，与保健员、保育组长沟通协调与落实。这些内容仍需 要持续地跟进和巩固，逐步形成幼儿园日常管理中的常态，保障 幼儿园的发展。 2、课程实施立足教研组现状 目前，我园两部共20个班级，三个教研组;其中，一位教研 组长有3年以上教研组管理经验，另外两位教研组长都是新手。 面对教研组长队伍的现状，我们以抓好基础课程实施为核心，不 断培养组长的课程管理能力。因此，我们重视对教研组长的指导。 开学前，与教研组长共同解读课程管理内容、安排、实施策略, 利用好主题资源库，在主题开展过程中加强指导与监控。每月对 组长的资料进行检查与反馈，帮助教研组长发现资料撰写方面存 在的问题，及时调整。制定组长培训计划，每月初的组长例会中 培训学习与教研组工作管理实际相结合，不断提高教研组长的管 理意识与能力，保障课程实施的有序落实。 同时，在每月条线工作反思中，督促教研组长不断反思工作 中的问题，树立保教心往一处使的工作理念，与其他条线进行沟 通与探讨，让保教结合落到实处，保障课程推进与幼儿发展。 3、课程实施立足两部实际 课程管理办法两部统一，同时又针对两部实际进行过程监控。 例如，一日作息内容安排一致的同时，会根据两部班级、场地、 专用活动室安排情况进行个性化的调整。 在每月的幼儿发展评价上，重点制定测评内容，两部的副园 长根据本部情况进行过程观察与测评。课程环境创设也根据两部 班级活动室的结构做出不同的安排。本年度，我们对特色活动“亲 子表演达人秀内容与形式也做了调整与优化，调整为“贝贝诗 朗诵、贝贝讲故事、贝贝亲子童话剧，既整合了资源，又减少 教师的负担，满足了幼儿人人参与的需求。 （二）课程实践与研究做到两个“优化与调整”，即优化备 课模式，优化专题研究与实践。 1、优化与调整备