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叶文梓：课程改革的深圳报告 叶文梓，深圳市教育科学研究院院长最近有几件大事，一个 是北京的雾霾，另外是一个小孩的诞生—— Facebook 的千 金。他做了一个举动，决定把 Facebook99% 的股份捐赠出 去。 这就给我们一个思考：我们需要一个什么样的未来？未来需 要什么样的孩子？未来的孩子需要什么样的教育？ 我们今天的重构学习，就是要我们重构课程，课程是教育的 核心产品。 今天跟大家的分享内容，依托深圳的实际，我总结了这样一 句话：大自然是最永恒的课程，历史是最深沉的课程，社会 是最丰富的课程，生活是最生动的课程。一、课程改革为什 么？课程改革，就是为了更好的引导孩子们走进大自然，走 进历史，走进社会，走进生活，走向一条成人之路，让他们 成为最好的自己。 这就是我们重构学习，重构课程的根本目标。 课程改革改了十多年，为什么还要改？现在改什么？现在怎 么改？哪些问题还需要进一步的聆听和思考？ 我想和大家分享的这些问题就是基于深圳的实践，所以我要 非常感谢大会，感谢各位专家来深圳传经送宝。 1 首先，我 们应该思考教育缺什么？这里我先讲一个老故事： 1979 年 6 月，中国曾派一个访问团， 去美国考察初等教育。 回国后，写了一份 3 万字的报告，在见闻录部分，有四段文 字： 1. 美国的学生无论品德优劣、 能力高低， 无不趾高气昂， 踌 躇满志，大有我因为我而不同凡响的意味。 2. 小学二年级的学生， 大字不识一斗， 加减乘除还在掰手指 头，整天奢谈创造，在他们手里让地球翻个翻就易如反掌。 3. 美国学生重体美， 轻数理化，无论是公立还是私立， 音乐， 体育活动都是如火如荼，数理化无人问津。 4. 美国的课堂处于失控状态， 学生或者挤眉弄眼， 或者谈天 说地，在或者跷二郎腿，更有甚者跟逛街一样，在教室里摇 来晃去。 中国对美国的结论： 美国的初等教育已病入膏肓，再过 20 年时间中国的科技和 文化，必然赶上，甚至超过这个所谓的超级大国。 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们 在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告， 在见闻录部分，也有四段文字。 1. 中国的小学生上课的时候，喜欢把手放在胸前，除非老师 发问时举起右手，否则绝对不轻易改变，幼儿园的学生都喜 欢把手背在后面，课外活动除外。 2. 中国的学生喜欢早起， 7 点钟之前，在中国大街上见得最 多的就是学生，并且他们喜欢边走边吃早餐，在全国各地很 普遍。 3. 中国学生有一种作业叫家庭作业， 据一位中国老师解释说， 这是学校作业在家庭的延续。 4. 中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，学期 结束的时候会得到一张证书，而其他人没有。 美国对中国的结论： 中国的学生是世界上最勤奋的，是世界上起的最早的，睡的 最晚的。他们的学习成绩和世界上任何一个国家的学生相比 都是最好的。 可以预测， 20 年的时间， 中国必定将把美国甩 在后面。 事实是怎样？在 1946 年至今，科学类诺贝尔奖的 442 获奖 者中，美国科学家有 232 人，比例高达 52.5% 。仅仅在 1979 年到 1999 年的 20 年间，美国“病入膏肓”的教育制度共培育 了 43 位诺贝尔奖获得者和 197 位知识型亿万富翁。而中国 才刚刚有零的突破。 2009 年，教育进展国际评估组织对全球 21 个国家进行的调 查显示： 中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数