雪地里的小画家1优秀教案.docVIP

《雪地里的小画家》教案 双林 张晓清 一、谈话导入 同学们喜欢下雪吗？为什么？〔师评〕有一群小动物也跟小朋友们一样特别的喜欢下雪，今天我们就来学习课文《雪地里的小画家》，齐读课题，哪里的小画家？雪地里的什么？你们想知道它们下雪之后会玩什么吗？ 二、初读课文，感知课文内容 请同学们翻开书，翻到88页，自己试着读读课文，圈不认识的字。 师范读，正音。〔都会读，听老师读和你读的是不是一样；不会读，听读，完后擦掉小问号〕 领读，师大声读，生小声读。〔这下都会读了吧，那老师读大声点孩子们小声点，再来试试看能不能读〕 同桌互读。〔读的好，夸夸他，读的不准确，帮帮他〕 抽读。〔展示读，那组同桌来展示〕 齐读。〔太棒了，老师想听你们的齐读〕 学习课文 学习第一句 〔渲染〕小朋友们，现在已经进入冬天了，如果小朋友甜甜地睡了一觉，第二天早上醒来推看窗门看见在下雪〔出示下雪图〕晶莹的雪花纷纷扬扬的飘落下来，树上、房子上、马路上都覆盖了厚厚的白雪，此时你的心情会怎样？这么开心，是不是想立刻喊爸爸、妈妈来看呀！谁能喊给大家听听吗？〔出示第一句〕 出示“下雪啦！小雪啦！〞生读，师：我听出来了，你非常的快乐、快乐。谁能读的更快乐，更快乐。 学习“！〞的用法，表示看到下雪很惊喜，很快乐。 能带着快乐的心情把这个好消息告诉后