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专业剖析基本内容（仅供参考） 一、专业剖析的目的 专业剖析就是对专业加以研究分析， 从而得出对专业的评价结论。专业剖析的目的就是要弄清楚以下几个问题： （一）为什么要开设该专业？专业的培养目标是什么？ （形成性） （二）如何办好该专业？有什么保障措施？（学习何种课程？师资？设施？环境？经费？） （过程性） （三）该专业办得好不好？毕业生与区域性经济发展的结合怎么样？能不能得到社会的认可与好评？（终结性） 因此，专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价。 二、专业剖析的主要依据 （一）《关于全面提高高等职业教育教案质量的若干意见》教高【】号 （二）《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》 （教高 [] 号） 关键要素：从建设目标、培养模式、课程体系与教案内容、实践教案、教案设计与教案方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色。 三、专业剖析的基本内容 专业剖析主要反映该专业的人才培养过程与效果， 特别是专 业人才培养过程的全貌，主要围绕以下七个剖析方面进行： .专业定位与人才培养模式； .课程建设与改革； .教案基本条件； . 1 / 6 专业教案团队； .教案改革与教案管理； .人才培养质量； .专业特 色或创新。 四、专业剖析基本程序 （一）专业提供材料 .专业剖析自评报告（依照指标体系撰写的总结性报告，须 经专业教案团队讨论并形成基本共识） .专业剖析基本数据一览表 .专业汇报 .专业剖析佐证材料 （二）听取专业带头人汇报 不超过分钟的，团队全体成员参加。 （三）根据需要查阅相关的佐证材料 （针对剖析指标和关键要素，查阅或索要相关信息的原材 料）。 （四）根据需要实地考察专业实训条件 （基本教案与设备管 理文件、教案过程与设备运行记录、 实训室功能和项目开设情况 等）。 五、专业剖析需准备的材料及撰写要求 专业剖析工作形成材料包括 : .专业剖析自评报告 .专业剖析佐证材料 .专业汇报。 （一）专业剖析自评报告（详见“专业剖析自评报告撰写指 南”） 2 / 6 自评报告内容是在自评的基础上， 从“三个符合度”的高度（专 业确定的人才培养目标与社会需求人才的全面发展相符合， 专业实情与确定的目标相符合， 毕业生质量与专业确定的培养目标相符合），分析评价专业建设、改革和管理所处的状态，总结成功 的经验，找出存在的问题，进一步理清专业建设思路，完善优化专业建设方案。自评报告的主体内容，应重在剖析。 教高［］号文件要求将毕业生就业率与就业质量、 “双证书”获取率与获取质量、职业素养养成、生产性实训基地建设、顶岗 实习落实情况以及“专兼结合的专业教案团队建设”等作为重要考核指标。所以专业剖析的内容应该在这些方面浓墨重彩，以“特 色与创新”为灵魂，注重从“面的把握”上升到“质的追求，”并生出“专业亮点”。 专业剖析自评报告主体内容以字以内为宜。 （二）专业剖析佐证材料 在做好总结提炼的基础上，应重点收集整理各个佐证材料。 佐证材料的汇总目录， 须根据分项佐证材料目录加以整合， 形成“佐证材料汇总表”。 （三）专业汇报 专业带头人用汇报时间不超过分钟。 重点要突出专业建设的过程，体现亮点，彰显特色。同时，要注意专业剖析里面的主要思想，如培养目标、培养方式等应和学院一致。学院将组织教授对各专业“专业剖析”进行评价。 3 / 6 附件：专业剖析要点 一、专业剖析要点 剖析指标 关键剖析要素 要点说明 专 业 设 置 与 定 专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应 位 性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。 . 专 业 定 专 业 建 设 规 划 专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案 位和人才 与实施 具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。 培养模式 人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理；把工学 人 才 培 养 模 式 结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业 改革 性的要求。 有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍 教案团队结构 数量足够、结构合理；聘请了行业企业的技术专家和能工 巧匠担任兼职教师。 教 案 团 队 素 质 专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；专 与水平 职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。 “双师”结构的专业教案团队建设规划；提高专任教师的 ．教案基 教案团队建设 综合职业素养与实践教案能力的政策、措施；兼职教师队 本条件 伍建设的规划和措施。 校内实训基地能够满足教案需要，管理制度完善、经费有 实践教案条件 保障、运行正常；有稳定的校外实习基地，能满足学生专 业实训和半年顶岗实习的需要。 日常教案经费能保证正常教案；每年投入足够的专业建设 经费投入 专项经费，满足专业建设的需要。 教 材 与 图 书 资 选用优秀新版教材；与行业企业