第3课甲午中日战争导说课稿 (2).docxVIP

第3课甲午中日战争导说课稿 一说课程标准： 1讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民在反抗外来侵略中的民族气节和 斗争精神。 2简述《马关条约》的主要内容，说《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 二说教材 甲午中日战争是近代西方列强对中国发动的五次大规模侵略战争之一。它上承两次 鸦片战争；下启维新变法运动和帝国主义瓜分中国的狂潮，清王朝腐朽不堪、积 贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。因此本课在教材中的地位举足轻重。 本课教材共分三个子目：一是黄海海战。以甲午中日战争中“黄海海战”这一战役为中心, 讲述了甲午中日战争爆发的原因和经过。二是《马关条约》。主要介绍了甲午中日战争的结 果及影响。三是瓜分中国的狂潮。讲述了甲午中日战争的影响。 这三个子目逻辑关系清楚，紧紧围绕甲午中日战争这一主题，讲述了战争的起因、经 过、结果和影响。 三说三维目标 1知识与能力 （1） 了解甲午中日战争的起因和经过，知道黄海海战以及邓世昌的爱国事迹、培养阅 读、收集史料和表述历史事实的能力。 （2）能说出《马关条约》的主要内容和对条约的内容进行分析，从而认识《马关条约》 的签订大大加深了中国的民族危机；通过对历史材料的分析判断，提高得出结论的能力。 2过程与方法 （1） 课前收集和阅读有关甲午中日战争中黄海海战、日军旅顺大屠杀等材料，练习讲 述基本史实。 （2） 充分利用《甲午中日战争形势图》，能将战争中发生的主要事件的时间与空间结合 起来，掌握利用地图学习历史的方法。 （3）将《马关条约》与《南京条约》的主要内容进行对比，归纳说出其相同之处与不同 之处，分析《马关条约》对中国社会产生的影响。 3情感态度与价值观 通过本课学习，认识日本侵略者的残暴本质，学习邓世昌等爱国将领不畏强暴，英勇斗争 的精神；认识到甲午中日战争大大加深了中华民族的危机，增强民族忧患意识和历史责任感。 四说重点难点 1重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。 2难点：为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。 五说学法与教法 1教法：洋思模式，启发导学式，情景讲解式，图表比较法等。 2学法： （1） 借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成利用历史地图或图片学习历史的习惯。 （2） 制作表格，将课文知识加以归纳整理，便于记忆和掌握。 六说教学过程 【导入新课】：图说历史，戚继光、郑成功、林则徐、左宗棠引出邓世昌 【学习过程】 一、请你认真阅读课本15—17页“黄海海战”一目内容，5分钟后回答下列问题。 1背景：1894年7月， 不宣而战，发动了 对华战争。8月，清政府对日宣战, 这一年是农历甲午年，历史上称为 o 2双方： , o 3时间地点：1894年—月。黄海 海域。 4过程：海军提督 指挥迎击敌舰，致远舰管带 率舰冲锋在前，在舰身多出中 弹严重倾斜的情况下，下令开足马力直冲敌舰，决心与敌人同归于尽，不幸被鱼雷击中，与 全舰官兵壮烈牺牲。 5.后果：北洋舰队损失五艘战舰，日本舰队也受到沉重打击。清军主帅 命令舰队躲 权。进 军港， ”。日本由此夺得黄海 权。 年初，日军陆海围攻威海 权。 卫，北洋水师腹背受敌，全军覆没。 二、请看课本17-18页《马关条约》有关内容，5分钟后回答下列问题。 马 关 条 约签定时间： 句清政府割赔偿日本军费白银开放 、 电允许在通商口岸年, 马 关 条 约 签定时间： 句清政府割 赔偿日本军费白银 开放 、 电允许在通商口岸 年, 同日本首相 两; _为通商口岸; 等。 .签订； 给日本; 三、填表比较《南京条约》《马关条约》有哪些异同? 《南京条约》 《马关条约》 相 同 点 割地 赔款 开通商 口岸 不同点 【课堂练习】 1、以下有关中日甲午战争的表述不正确的是（ ） 战争发生在1894年至1895年 1894年为农历甲午年，故称甲午战争 战争后签订了《马关条约》 战争后的中国开始陷入了半殖民地半封建社 会的深渊 2《马关条约》与鸦片战争以来的一系列不平等条约相比，其内容和影响都是全新的是（ ） 清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 增辟通商口岸 赔偿日本军费白银二亿两 允许日本在中国开设工厂 李鸿章请求道：“台湾已是贵国口中之物，何必急于一个月内办理割让手续。”伊藤博文回 答：“还没有咽下去，饿得厉害!”此对话与下列不平等条约的签订有关的是（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 一位工人进日本在重庆开设的工厂做工，此事最早可能发生在（） A.鸦片战争后 B.洋务运动中 C.第二次鸦片战争后 D.甲午中日战争 【课后作业】资源学案第三课