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《柳树醒了》第一课时教学设计_6217 《柳树醒了》第一课时教学设计_6217 《柳树醒了》第一课时教学设计_6217 《柳树醒了》第一课时教学设计设计 【学习目标】 １、认识“醒、雷”等８个生字。 ２、正确流畅地朗诵、背诵课文，能经过朗诵感悟春季的美。 ３、能发现春季里事物的变化。 【课前准备】 ＣＡＩ课件，生字卡。 【教学设计过程】 一、直观感觉，激发兴趣 １、谜语导入： 三人同日见（打一字） （随机揭底，课件出示绿色的“春”字） 师：看到这个字，你想到了什么？ ２、放映ＣＡＩ课件： 草长莺飞，花团锦簇的春光图，并伴以和睦优美的乐曲。 1 / 4 ３、师：春季是一个美好的季节，春季一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！ （出示课题，齐读：柳树醒了） 设计企图：游戏引入，形象感知春季气彩明媚的美景，不单让学生进入优美的教 案情境，获取身心的欢乐，并且奇妙激发了学生激烈的求知欲，为后边的自主学习做 好铺垫。 二、整体感知，初步体验 １、学生赏识老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春季的什么光景？ ２、学生借助拼音，自读课文，谈谈柳树在谁的帮助下醒了。 ３、再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想方法记着它。 ４、检查生字认读状况： ⑴ 同桌相互读、听。 ⑵ 认读生字卡片。 ５、分节让学生选读课文，谈谈柳树的变化。 设计企图：从整体下手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗 读过