《柳树醒了》教学设计(模板及范例)吴中玉.docxVIP

《柳树醒了》教学设计(模板及范例)吴中玉 《柳树醒了》教学设计(模板及范例)吴中玉 《柳树醒了》教学设计(模板及范例)吴中玉 课题： 1 《柳树醒了》教学设计设计 科目：小学语文 教学设计对象：一（ 2）班 课时：第一课时 供给者：吴中玉 单位：江西省南康市第六小学 一、教学设计内容剖析 《柳树醒了》出自于人民教育第一版社一年级下册读本。《柳树醒了》，题目已发散出诗意。 这是一首诗，又似一篇令人着迷的童话。课文中的插图，让人感觉春季跳动着的生命力。春季是美好的，春季是迷人的，春季是催人奋进的。“在春季里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，翻开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更包含深意。孩子的心，就是一篇童话。 二、教学设计目标 知识目标：认识“醒、雷”等 8 个生字。会写“说、话”等 6 个字。 能力目标：正确流畅地朗诵课文。背诵课文。能经过朗诵感悟春季的美。 感情、态度与价值观目标：能发现春季里事物的变化。留意察看四周的事物，到大自然去找春季。 三、学习者特色剖析 跟着学习朗诵成为学生学习和研究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动研究中认识生字，读懂故事，初步认识春季的特色。 四、教学设计策略选择与设计 教师创建情境启迪、指引，学生自主研究、思虑、议论、交流学习成就。 新课程着重学生的主动学习，发挥学生的主体作用