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《鹿和狼的故事》教学设计 《鹿和狼的故事》教学设计 《鹿和狼的故事》教学设计 《鹿和狼的故事》教学设计设计 一、教材依照 《鹿和狼的故事》选自人教版六年级上册第 14 课二、设计思想 本文以罗斯福总统为了保护鹿而命令消灭狼，进而致使巨大生态灾害为例，论述了自然界里的每一种生物都是自己的角色，不一样生物之间互相限制、互相联系的道理。 本文是一篇略读课文，一定让学生自学，知道作者的思路：先表达详细案例，再剖析这一案例产生严重结果的原由，最后从教训中归纳出人们一定尊敬自然规律的道理，进而实现学习目标。依据新课标要求，在学习中既要着重共性发展，又要珍爱学生的个性感觉。 三、教学设计目标 （一）知识与技术 1）掌握新词：生殖、打猎、锐减、相悖、以致、一命呜呼、难逃恶运、改头换面、罪魁祸首、苟延残喘。 2）、读懂课文内容，初步懂得生物之间存在着互相限制互相联系的道理。 意会作者经过详细案例的剖析归纳来说明道理的表达方法。 3）、正确、流畅、有感情地朗诵课文 （二）过程与方法 1 / 8 1）、讲堂上合时使用多媒体电化教学设计，创建情境，同时采纳自读自悟，充足想象等方法，激发学生的学习踊跃性，充足发挥教师的主导作用。 2）、把学生放在讲堂教学设计的主体地点，在自主、合作、研究的过程中，指引学生达成听、说、读、写活动，让学生经过朗诵、思虑、议论、沟通、学会学习，培育阅读能力。（三）感情态度与价值观