《生活中的一次模型》教案.pdfVIP

《生活中的“一次模型”》教案 一、学生起点分析 到目前为止，学生已经学习了一元一次不等式、一元一次方程与一次函数，积累了一定 的知识基础和活动经验，也发现了它们彼此之间的联系，初步感受到这三个基本数学模型的 广泛应用。 但是，由于学生习惯于解决已给定的具体问题，见到这样一个较为宽泛的课题，可能无 法确定所要研究的对象，或者虽然确定了问题情境，但各个量之间的关系较为复杂，因此不 能按照课题的要求理出解题方案。 二、教学任务分析 本课题是以探索一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的综合应用为主题的实践活 动，一方面可以使学生体会一元一次不等式与一元一次方程、一次函数之间的内在联系，初 步形成对数学知识系统性的认识，发展学生的概括能力、数学研究能力；另一方面通过调查 活动使学生充分认识数学知识在现实生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，引发学生的 数学思考，发展学生的数学抽象能力，综合应用数学的能力，做到在学数学的同时自觉的用 数学。 相比前面的课题学习而言，本课是自主活动类型的课题学习,以一种新的形式呈现，任 务的给出比较宽泛，没有给定的背景，没有具体的安排，只是给出了一个原始的问题，规定 了一个大的方向：要求将一元一次方程、一元一次不等式和一次函数集中融入一个问题情境， 至