数学教学课件设计_课件1：三角形的证明.pptVIP

4、已知:如图,BD,CE是△ABC的高,且BD=CE. 求证:△ABC是等腰三角形. 提高证明能力的源泉 作业分析 4 分析： △ABC是等腰三角形 ∠ABC=∠ACB AB=AC Rt▲BCE≌ Rt ▲CBD (HL) BD=CE（已知） BC=BC（公共边） 5、已知:如图,在△ABC中, ∠A,∠B,∠C的 度数之比是1∶2∶3 , ，求:AC的长. 提高证明能力的源泉 作业分析 5 分析：设∠A=k,则∠B=2k,∠C=3k ∠A+∠B+∠C=180° 既：k+2K+3K=180° K=30°∴∠A=30° ∠B=60° ∠C=90° ∴AB=2BC BC==? √3 AC2=AB2-BC2 AC =3/2 A B C 6、已知:如图,AN⊥OB,BM⊥OA,垂足分别为N,M,且OM=ON. 求证:PM=PN. 提高证明能力的源泉 作业分析 6 分析：连接OP，证明▲OPN≌▲OPM即可 分析：∵MN是线段AB的垂直平分线,C,D 是MN上的点. ∴CA=CB（线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等） 同理可证DA=DB ∴▲ABC与▲ABD是等腰三角形（等腰三角形的定义） 提高证明能力的源泉 作业分析 7 （