《小青蛙——青和它的好朋友们》教学设计教学目标.docVIP

小青蛙——青和它的形声字 古冶区实验小学 阚珊珊 设计意图： 《语文课程标准》指出：学生师学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的方式，并运用自己擅长的方式去展示自己的学习过程。 而识字是小学语文低年级学习的重要内容。《语文课程标准》在此学段明确提出识字目标：要求认识1600-1800个汉字，培养独立识字的能力，使孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。那么如何激发孩子学习汉字的兴趣，并进而喜欢汉字，爱上汉字呢？ 考虑低年级孩子喜欢画画，所以我尝试运用思维导图进行识字教学，引导孩子踏上轻松识字之旅。识字教学中按偏旁归类师教学实践中常用的方法。平时我们一般让学生加上偏旁，并组成新字再组词，然后只是让孩子单纯的抄写，这样枯燥单调的学习方式学生毫无兴趣。如果运用思维导图的方式，学生兴趣就会大增。 教学目标： 通过偏旁来理解字义，并能正确运用。 了解形声字，体会形声字的构字特点。 初步认识了解思维导图，并能运用思维导图学会区分“清、情、晴、请、睛”这五个形声字。 教学重点： 初步认识了解思维导图，并能运用思维导图学会区分“清、情、晴、请、睛”这五个形声字。 教学难点： 通过偏旁来理解字义，并能正确运用。 教学过程： 提问激趣 师：孩子们，你们见过小青蛙吗？知道小青蛙是什么颜色的吗？对，绿色。那它的名字中，哪个字表示绿色呢？没错，就是“青”。 初读识字 学写字“青” 师：Qing，一声，上下结构，共有八笔写成，请同学们伸出小手和老师一起写：横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横。在书写时要注意上宽下窄，上部第三横最长，三横之间的距离要匀称，下部的月，第一笔是竖。可以组词青蛙、青草。 师：今天我们就来认识青和它的好朋友们。 认识“清”“晴”“睛”“情”“请” 师：同学们请认真阅读儿歌，找一找、圈一圈哪些字里有“青”这个字。 预设：有“清”“晴”“情”“睛”“请”…… 师：老师发现一个有趣的现象。这些字不仅长得特别像，而且读音也相似！那我们应该怎样区分他们呢？我们一起来看看吧！ “清”这个字的偏旁是三点水。三点水和水有关，有水河水清， 就是“清水”“清洗”的“清”。 “晴”这个字的偏旁是日。日就是太阳，太阳出来了，就是“晴 天”，还可以组词“晴朗”、“晴空万里”。 “情”这个字也读作二声“qing”。它是竖心旁，有心情意浓，竖 心旁的字一般都和人的心情、情绪有关。所以这个字组词就可以组“心情”“情意”。 我们看，这个字读作“请”。有客人来我们家里了我们要说什么？ “请进”，“请坐”、“请喝茶”，所以“请”就是言字旁。 我们再看这个字“睛”。它的偏旁是“目字旁”。我们说“目字旁” 的字都和眼睛有关。所以“睛”可以组词“眼睛”，还有一个成语是“画龙点睛”。小朋友们，你能用“眼睛”这个词说一句话吗？比如：数不清的星星在夜空里眨着眼睛。 （三）认识形声字 师：孩子们，现在来仔细看看“青”的这几个好朋友，它们的读 音都和右边的“青”有关，意思都和左边的偏旁有关。这样的字就是形声字。那通过刚才的学习，你能记住并区分这些生字宝宝了吗？我们把它们放到语境中再来认一认吧！ （四）巩固练习 今天天气（ ）朗，我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！突然，河边的草丛里跳出来一只小（ ）蛙，它有一双大大的眼（ ）。我们正想抓住它，姐姐走过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙吃害虫，能为我们做好多事（ ）。” 拓展延伸 有同学说，她的名字里也有“青”的好朋友呢，我们一起来看看！ 女字旁加一个青，就是吉婧伊的婧。立字旁加一个青，就是苏靖文的“靖”。你们可真是善于思考的好孩子！你还知道哪些字里有“青”吗？有同学说还有“蜻蜓”的“蜻”，和“精彩”的“精”。老师发现同学们真是有一双火眼金睛啊！ 三、小结 师：孩子们，汉字里面有80%是形声字，也就是10个字里面大概就有8个。所以我们学好形声字就能帮助我们认识更多的生字宝宝！ 好了同学们，我们这节课就上到这了，再见！