《判断图形旋转的方法》教学设计教学目标.docVIP

《判断图形旋转的方法》教学设计教学目标.doc

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《判断图形旋转的方法》微课设计 红星路小学 刘丽 教学目标: 将小学阶段图形的旋转情况总结为三类,分别是判断线段、规则图形和不规则图形的旋转,掌握描述各类图形的旋转情况。 教学重点: 掌握描述各类图形的旋转情况。 教学难点: 会找出旋转前后的图形中的对应点,对应边。 教学过程: 一、导入 在小学阶段,我们需要掌握三类图形的旋转情况,分别是线段、规则图形和不规则图形的旋转。 二、线段的旋转 第一类,线段的旋转。我们需要观察线段旋转过程中的三个要素,中心点、方向和角度。 比如这道题,此时钟面时间与标准时间相差15分钟,应该怎么旋转指针呢?相差15分钟,可能是比标准时间慢15分钟,也可能是比标准时间快15分钟,我们需要分类讨论。 当钟表时间比标准时间慢,那我们应该将分针从6旋转到9。这个过程中,中心点为o,方向为顺时针,角度是90°,因此,我们这样描述分针的旋转。从“6”到“9”,分针绕点O顺时针方向旋转90°。 当钟表时间比标准时间快,则应该将分针从6旋转到3。这个过程中,中心点为o,方向为逆时针,角度是90°,这时,我们这样描述分针的旋转。从“6”到“3”,分针绕点O逆时针方向旋转90°。 请同学们对比观察,不管指针如何运动,我们都要说清中心点、方向和角度三个要素。 我们可以将指针看做一条线段。再来观察这条线oa的旋转过程。中心点为o,方向为顺时针,角度是90°,所以,线段OA到OA’,是绕O顺时针旋转90°。 三、规则图形的旋转 再来看规则图形的旋转,我们可以锁定一组从中心点出发的 对应边,根据对应边的旋转情况进行描述。 例如这个三角形OAB,先来观察它的旋转过程。可以看出图形的旋转中心为点O。 先选定OA这条边,它旋转后到达OA’的位置。我们称OA与OA’为一组对应边。通过观察可知,OA绕点O顺时针旋转90到达OA’的位置。因此三角形OAB也是绕点O顺时针旋转了90°。 除了锁定OA外,也可以选定OB这条边。OB绕点O顺时针旋转90到达OB’的位置。因此三角形OAB也绕点O顺时针旋转了90°。 四、不规则图形的旋转 有时候,我们会遇到没有直边的不规则图形,这时我们可以画出一组对应线段,根据这组对应线段的旋转情况,进行描述。 比如1号图形通过怎样的旋转到达2号位置呢?选点一组对应点。为了方便表述,分别命名为E、F。再分别连接DE和DF。可以观察DE绕点D顺时针旋转90°到DF。因为,图形①绕点D顺时针旋转90°到图形②。 五、方法总结 最后,我们来看方法总结。图形的旋转都可以拆分成一条条线段的旋转。所以,我们在判断图形旋转情况时,要锁定一条边观察。没有直边时,可以画出一组对应线段,在进行判断。同学们,你们学会了吗?

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