《人民币与小数》教学设计教学目标.docVIP

微课名称 《人民币与小数》 教学目标 通过商品的价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 认识以“元”为单位的小数，能正确读写简单的小数。 对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。 教学重点 认识以元为单位的小数，能正确读写简单的小数 教学难点 能正确读出小数 设计思路 通过出示超市场景图中商品的价格，借助学生已有的生活经验，认识以元为单位小数，揭示小数概念。再借助商品的价格总结人民币中元角分与小数的对应关系。认识了小数，紧接着就是读出小数，先是学生试着自己读，再是师生一起读，最后强调读小数的规律。第三个环节是写出小数，比较简单，主要以学生自己练习为主。 《小数的初步认识——人民币与小数》教学设计 出示课题：人民币与小数。亲爱的同学们你们好，很高兴和大家一起学习。 导入 同学们，生活中你和妈妈一定有在一起到超市购物的经历吧，你和妈妈一起拿着超市海报，走进超市购物，挑选好你们需要的商品后，就去结账了，你就可以得到一张这样的购物小票。你看，不论是海报上、超市里，还是购物小票上，我们都可以看到商品的价格，在这些商品价格中又含有怎样的秘密呢？下面我们就一起探索吧。 探究新知 1.建立人民币与小数的对应关系。 请大家跟随老师一起走进儿童用品店看看，请你仔细观察，说一说图中都有哪些商品？ 你们观察的真仔细，图中有玩具小熊、风筝、布娃娃、玩具毛毛虫、玩具小汽车、练习本、气球。 每种商品的价钱是几元几角几分，请同学们试着说一说，开始吧 同学们说的都很好，玩具小熊的价格是7元2角5分、风筝的价格是8元8角、布娃娃的价格是11元3角、玩具毛毛虫的价格是6元5角、玩具小汽车的价格是13元、练习本的价格是1元6分、气球的价格是5角8分。 请同学们仔细观察，这些商品的价钱和表示方式有什么共同点？请你想一想。 是的，就像同学们想的一样，商品的价钱不是整元的，不够整元的部分都有两个数字。 2.认识小数。 购买商品时，经常遇到不是整元的数，像商品标价中的7.25、8.80、1.06、0.58……这样的数，都叫做小数。 请你再仔细观察，这些小数有什么共同点呢？ 对了，这些小数中都带有一个小圆点，这个小圆点在数的靠下位置，将数分成了左右两部分。这个小圆点 “·”我们把它叫做小数点。 3.小数每一位上的数表示的意义 我们认识了小数，那用小数表示商品价格时，每一位上的数分别表示什么？ 同学们真棒，我们都发现了，用以“元”为单位的小数表示商品价格时，小数点左边的数表示整元，小数点右边的第一个数表示角，第二个数表示分。 大家请看这个小数0.58元，小数点左边的0表示什么？ 对了，小数点左边的0表示不到1元。 4.读小数 我们知道了小数在表示商品价格时，每一位上的数字所表示的意义，接下来我们一起读一读这些小数吧。先仔细听老师如何读 。第一个小数读作：七点二五。小数点左边的数按照以前学过自然数读法来读，小数点读点，小数点右边的数从左往右依次读出每一个数字。 你学会了吗，快来试着读一读下面的这些小数吧 8.80、11.30、6.50、13.00、1.06、0.58 我们一起来读一读吧 8.80读作：八点八零 11.30读作：十一点三零 6.50读作六点五零 13.00读作十三点零零 1.06读作一点零六 0.58读作零点五八 三、试一试。 1.同学们，刚才我们认识了小数，并学会了如何读小数，大家肯定想来写一写小数，那下面就请同学们 自己试着写一个小数，并读出来。 2.老师相信大家都会写小数，读小数了，下面我们来合作，我来读小数，你来写小数，准备开始。 零点三　　　　五点零四　　　　九点七 十一点六　　　七点五零　　　　八点四二 同学们真棒，都写好了，我们一起来看看你写对了吗。 零点三写作：0.3　 五点零四写作：5.04 十一点六写作11.6 七点五零写作7.50 八点四二写作8.42 四、小结 就请你用善于发现的眼睛观察生活，并记录下来，我们下节课再继续研究吧。 这节课我们就上到这里，同学们再见！