《批评不可怕》教学设计教学目标.docVIP

课题 批评不可怕 课时 1 备课人 马晓硕 教 学 目 标 认识批评的含义和重要性，理解现实中批评令人害怕和抗拒的原因。 理解过去的应对方式，学习新的应对方式，并能在生活中灵活运用。 培养热爱生活、乐观向上的积极品质。 重点 难点 重点：理解现实中批评令人害怕和抗拒的原因。 难点：理解过去的应对方式，学习新的应对方式，并能在生活中灵活运用。 教具 准备 课件 教学过程 学生活动 教师活动 个性修改 1.学生讨论批评的含义和重要性。 2.学生自由发言：自己印象深刻的一次批评是怎样的。 3.学生思考，批评令人害怕和抗拒容的原因。 4.学生观察漫画，并思考：自己是怎样应对批评的？可能会造成怎样的后果？ 5.学生观察、学习新的应对方式，并加以练习。 6.小结。 引入话题，激发学生讨论的热情。明晰批评的含义。 连接生活，引导学生回忆现实中的批评，意识到批评对人的伤害性。 引导学生思考批评伤人的原因，并解答困惑。 出示漫画，引导学生观察、理解自己以往的应对方式。 图文结合，介绍新的应对方式，引导学生练习应用。 小结。 漫画可以让学生直接看到以往的应付方式，以及其不合理之处。 同时，漫画能让学生迅速理解新的应对方式，并在生活中直接运用。 板书 设计 应对批评新方式： 一分为二法 “积极转化”法 教学 反思 让学生理解批评者言语过激的原因，才能让学生不再害怕。让学生充分理解自己以往的应对方式，并看到可能的后果，才会去学习新的更科学的应对方式，从而真正地接纳批评。 附：当堂检测及情况分析 当 堂 检 测 情 况 分 析