《小兔子乖乖》教学设计教学目标.docVIP

《小兔子乖乖》教学设计 教材分析 《小兔子乖乖》是人民教育出版社生活语文三年级下册第三单元的内容。本课是在学习了《小兔子乖乖》儿歌的基础上将进一步学习课文内容，教材注重创设情景，从学生已有的知识经验出发，启发学生思考，有助于学生理解课文内容。 学情分析 本班有11名学生，根据学生认知能力和语言能力分为三组。 A组：李静哲、赵若冰、赵禹婷、孙晓振 B组：沈艺伟、刘钊全、张庆宇、李炳毅 C组：董纹硕、滕芮功、田凯宁 A组学生认知能力较好，在教学中能主动关注老师，理解常用语言和教学用语，表达自己的需求和描述简单情景；B组学生认知能力较好，互动性较强，语言表达能力一般；C组学生认知能力差，语言表达能力差，情绪行为问题较为严重。 教学目标 1.知识与技能目标： A组：了解大灰狼和兔子的特点；跟读并理解课文内容。 B组：能够区分“大灰狼”和“兔子”的图片；跟读课文。 C组：认识“兔子”和“大灰狼”的图片；跟读课文。 2.过程与方法： A组在活动过程中能主动回答老师的问题，提高语言表达能力。 B组能够与老师互动。 C组能够与老师有表情交流。 3.情感态度与价值观： A组学会自我保护，警惕陌生人，不轻易给陌生人开门。 B、C组初步建立自我保护意识，不轻易给陌生人开门。 四、教学重、难点 教学重点：正确认识兔子的特点，理解课文内容。 教学难点：理解课文内容。 五、教学方法及手段 采用直观教学法。 六、教学过程 （一）课前准备 教科书，教学课件，教具（图片等）。 （二）导入 同学们，你们有没有听过《小兔子乖乖》这首儿歌？你们知道这首儿歌讲的是一个什么故事吗？今天，我们就一起来学习课文《小兔子乖乖》。 （三）新授 首先，我们来认识故事里的动物。 1.出示“大灰狼”图片。 提问：图片上是什么动物？它的尾巴有什么特点？ 2.出示“兔子”图片。 提问：图片上是什么动物？它的尾巴有什么特点？ 下面我们开始学习课文。 1.出示课文片段一和图片。 （1）教师带领学生观察图片，说一说谁在敲门。 （2）读课文，教师领读，学生跟读。 2.出示课文片段二和图片。 （1）教师带领学生观察图片，说一说小兔子在做什么。 （2）读课文，教师领读，学生跟读。 提问：小兔子开门了吗？为什么不开门？小兔子是怎么发现这是大灰狼的？大灰狼最后有没有进来？ 3. 出示课文片段三和图片。 （1）教师带领学生观察图片，说一说谁在敲门。 （2）读课文，教师领读，学生跟读。 4. 出示课文片段四和图片。 （1）教师带领学生观察图片，说一说小兔子在做什么。 （2）读课文，教师领读，学生跟读。 提问：小兔子开门了吗？为什么开门？小兔子是怎么发现这是兔妈妈的？兔妈妈最后有没有进来？ 最后，回顾总结全文。 狡猾的大灰狼扮成兔妈妈的样子来敲门，聪明的小兔子透过门缝发现了大灰狼的长尾巴，没有开门；兔妈妈回来了，小兔子透过门缝看到了兔妈妈的短尾巴，就打开了门，生活中我们要像小兔子一样机智勇敢，节假日独自在家时不给陌生人开门。 七、板书设计 小兔子乖乖 大灰狼图片：长尾巴 兔子图片：短尾巴 ↓ ↓ 小兔子： 不开门 开门 我们：独自在家不给陌生人开门。