《性别和性别的决定》教学设计教学目标.docVIP

性别与性别决定微课教学设计 微课名称 性别和性别的决定 教师姓名 苏南南 知识点来源 学科：生物学 教材版本：北师大版 教材册（模块）名称：八年级上册 所属章节：第20章第4节 录制工具和方法 万彩动画大师 教学设计 教学目的 说出人类性别决定方式。 比较男女性染色体组成的异同。 简述生男生女的原理。 分析生男生女的概率。 教学重点难点 生男生女的原理 教学过程 导入：以生龙凤胎的例子导入，引出问题：男女性别的差异是什么？性别是如何决定的？ 新授: 1、男女性别的差异：科学家发现性染色体的过程；观察男女细胞中23对染色体图，找出相同的和不同的染色体，并描述其不同之处。人类的体细胞中有23对染色体，其中22对染色体在男女两性中是一样的，称为常染色体；一对染色体在两性中不同，称为性染色体。 女性有一对大小相同的性染色体，均为X染色体；男性两条性染色体大小不同，大的为X 染色体，小的为Y染色体。 性别的决定：性别是在精卵结合时决定的；问题：男性女性各能产生几种类型的生殖细胞？男性可以产生两种精子，携带X染色体的精子和携带Y染色体的精子。女性可以产生一种卵细胞，携带X染色体的卵细胞。问题：生男生女是由哪一种精子和卵细胞结合？当含有X染色体的精子和卵细胞结合，受精卵为XX，后代为女孩；当含有Y染色体的精子和卵细胞结合，受精卵为XY,后代为男孩。生男生女是由男性决定的。 生男生女的机会均等：动画模拟精卵随机结合的方式，得出生男生女概率均等。 三、小结：结合板书回顾本节内容。 教学反思 “性别和性别的决定”微观而抽象，学生很难理解，我通过动画，视频，图片，模拟过程图，把微观变成宏观，把抽象变成具体，帮助学生理解并掌握本节内容，给学生一个直观思维，让学生掌握有关性别和性别决定的知识。