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《班主任工作漫谈》读后感 班主任工作漫谈》这本书相信大部分班主任都读过，魏书生 老师作为中国教育界的传奇人物，影响着一批又一批的老 师，尤其是年轻的老师。本月共读一本书 的书目正是魏书 生老师的《班主任工作漫谈》，许多老师都如获至宝。细细 品读这本书的时候，总能让人在迷茫处忽见峰回路转。魏老 师在书中从做什么样的班主 任、培养什么样的学生、班级 管理人性化、日常管理自主化、个案处理个性化、集体生活 特色化、高效学习有方法以及写在教育边上--日记摘抄等章 节向我们细谈 班主任工作。 都说世界上最小的主任就是班主任，而我连最小的主任也不 是，是个副班主任。副班主任虽不像班主任管理班级工作面 面俱到，但在培养学生、管理班级日常、以及指导学生有效 学习等方面也在班级中起着不可或缺的作用。 下面我将从以下几个方面来谈一谈我读这本书的感受。 一、多改变，少埋怨 书 中的第一篇文章就是多改变自己，少埋怨环境。魏老师 说人首先要适应环境，才能享受美好人生。曾经有一段时间， 我的工作状态特别不好，也直接影响到了我的情 绪。带两 个班的数学课，除了每天的上课，批改作业，中午有时候还 要给孩子们辅导功课。加之学校的、年级的各种活动，自己 报的教师兴趣班很久都没去上过，觉 得自己是个不合格的 学生。每天忙碌的工作，让自己没有时间去读书和写作，原 来公众号的文章一天也不会落下，现在word文档打开后， 写有日期和名字的文章 有，写的一半的文章也有，都因为 我的忙搁置在那里了。当读到这一篇文章的时候，跟魏书生 老师当时一比，觉得自己真的幸福多了，魏老师当时的教室 都是平房， 而且房顶还能露缝，魏老师班级的学生也都是 最调皮的学生，但魏老师从来没抱怨过，灰心过，而是乐观 地接受一切，改变自己。 我们埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育， 常常是我们自己方法少；埋怨工作太忙，常常是因为自己没 有合理规划自己的时间，提高效率。从改变自己开始，当自 己变得足够好，周围的一切我们都将应付自由，欣喜接受。 二、多枪挑重担 看 到这个题目，有人会说，自己的分内工作还做不完，谁 会去枪挑更多的重担呢？人的能力强是工作多逼出来的，铁 肩膀是担子重压出来的。当你选择了舒适，你的工 作也会 是平淡和重复的，没有了激情和进步。抢挑重担的人，总是 忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新，这样的人 每天都很充实，虽然忙，但有了增长能 力，锻炼自己，显 示自己才干的机会，能力也很快得到了提高。对于个人来说， 一定是收获最大的。一年级的时候，接到任务要写文章，对 于数学老师来说，文采不 如英语，语文老师，但我没有拒 绝，即使写一篇文章两三个小时，写了改改了些，当把文章 上交得到肯定时，觉得自己原来做不到的事情，逼一把也能 完成。所以增 强能力的有效途径是：多抢挑重担，即使不 是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值活得少一点懊 悔，多一分自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。 三、关注后进生 在魏书生老师的班级中，他关注最多的就是后进生，尤其是 最后一名学生。魏老师认为后进生是最不容易的：“每天课 听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，天天如此，这需要多 大的毅力呀。作为老师给他们关爱，帮助他们进步是教师义 不容辞的责任。”爱一名优秀生不难，爱一名后进生却不容 易；把成绩好的学生教好不难，能把成绩差的学生较好却不 易。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有 牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。”对于后进生，我们应该多 想想他们的优点和闪光点，用赏识的眼光去欣赏他们，渐渐 地，他们也许在我们严重也没有那么的差，当他们从后 进 生行列中走出去的时候，也是对于我们老师来说最大的回 报。 在本学期后进生转化工作中，我也从每个班级的最后一名抓 起，在班级结成学习对 子，为每一个后进生配一个优秀生 当小老师。后进生有了依靠，学习也有了动力，遇到不会的 就会主动去找小老师。在互助学习的过程中，我对孩子们说： “慢没有关系，慢慢地把每一个知识点，每一个不会的题 目弄清楚弄明白，你就在进步。”对孩子们的鼓励更是他们 努力的动力，一些孩子卷子慢慢能在规定时间内写完了，一 些孩子错过几次的题目不再错了，一些孩子分数一直在提 高，找到自信了。 四、坚持写作 魏书生老师在书的最后一章，写了一些他的教育日记摘抄， 每一位优秀的教育者，都将文字作为教育教学的一项重要工 作。教育随笔，教学日记，教学论文，文字的记录让我们走 过的路有迹可寻。 在艾瑞德，教师公众号，简书也开了很多，但做到坚持写的 老师并不多，我作为开